初中化學教學中科學方法教育研究.pdf

1、科學方法是人們在認識和改造客觀世界的實踐活動中總結(jié)出來的正確的思維方式和行為方式,是科學研究與解決問題過程中所采用的方法、途徑和手段.科學方法教育要求通過適當?shù)慕逃绞?引導學習者感受科學方法在學習和研究中的作用,掌握并應用科學方法解決問題,以達到促進知識學習、能力培養(yǎng)和提高科學素養(yǎng)的目的.作為科學素養(yǎng)的重要組成部分,科學方法教育是培養(yǎng)學生終身學習能力的重要途徑,是培養(yǎng)學生形成適應社會未來發(fā)展素養(yǎng)的需要.該文依據(jù)相關文獻對建國以來中國初

2、中化學科學方法教育的成果和存在的問題進行了系統(tǒng)總結(jié);闡述了科學方法教育的理論與實踐意義;用系統(tǒng)論的觀點提出初中化學科學方法教育的內(nèi)容;通過問題解決法、觀察法、口語報告法等對科學方法學習的影響因素進行了研究,在此基礎上提出了科學方法教學的階段性原則、滲透與提煉原則、示范與練習原則和融合性等教學原則,提出了教材中科學方法因素判定策略、科學方法目標分解與綜合策略、科學體驗感悟策略和演練提煉等策略,并進行了相應的實證研究.研究結(jié)論表明:(1)注

3、重科學方法教育是中學理科課程改革中世界各國的共同趨勢;(2)新一輪基礎教育課程改革的背景下,中國化學教學中科學方法教育已經(jīng)受到足夠的重視,但科學方法教育研究不夠深入;(3)以往初中化學教材對科學方法未作顯性要求,主要通過知識之間的邏輯編排,將科學方法滲透其中;(4)學生已有的科學方法基礎、科學方法的學習方式和學習材料的呈現(xiàn)方式是影響初中生化學學習中科學方法掌握的重要因素;(5)科學方法因素判定策略促進了教師對滲透在教材的科學方法的挖掘;