競技體育的教育價值解讀——以常春藤盟校競技體育為例.pdf

1、常春藤盟校是以體育運(yùn)動組成的一個體育聯(lián)盟，它最早是一種以體育聯(lián)盟而非學(xué)術(shù)交流為目的而進(jìn)行的院校間的聯(lián)合方式。常春藤盟校不僅以學(xué)術(shù)聞名遐邇，而且根據(jù)近幾屆奧運(yùn)會的運(yùn)動員獲獎情況可看出，常春藤盟校也誕生過不少優(yōu)秀的運(yùn)動員。高校作為培養(yǎng)人才的場所，承擔(dān)著教學(xué)、科研、社會服務(wù)等多重職能，因此，大學(xué)所培養(yǎng)的人才的質(zhì)量和規(guī)格尤為重要。在素質(zhì)教育的訴求不斷升級的背景下，在學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展的探索中，作為五育之一的體育以其獨(dú)特的方式發(fā)揮著重要的不可取代的

2、作用。通過對常春藤盟校競技體育精神的解讀，旨在挖掘其對于個人、學(xué)校、社會的教育價值，挖掘體育所蘊(yùn)含的文化，從而對我國院校聯(lián)盟建設(shè)提供一定的經(jīng)驗(yàn)，為和諧社會的發(fā)展發(fā)揮更加積極的作用。
　　 本論文主要從以下幾個方面進(jìn)行了闡述。
　　 第一，重點(diǎn)介紹了體育和競技體育兩方面的內(nèi)容。對體育、競技體育兩個相關(guān)重點(diǎn)概念做出理論界定、對體育的發(fā)展，體育的價值也進(jìn)行了介紹;此外，競技體育的發(fā)展及競技體育的價值進(jìn)行了闡釋。
　　

3、第二，對常春藤盟校的競技體育進(jìn)行了初步分析。對常春藤盟校運(yùn)動員的考核及培養(yǎng)，教練員的管理，常春藤盟校競技體育經(jīng)費(fèi)的來源以及常春藤盟校學(xué)生自治方面進(jìn)行了研究。
　　 第三，對常春藤盟校競技體育所彰顯的教育價值作出了總結(jié)。包括對個體的教化價值:能促進(jìn)個體競技體育精神，競技體育文化的培養(yǎng)，促進(jìn)個體的社會化;對學(xué)校的發(fā)展價值:增進(jìn)校園活動、校園聲譽(yù)、校園文化、經(jīng)濟(jì)效益對社會的價值:對社會的教育價值，促進(jìn)社會交流。
　　 第四，通

4、過對常春藤盟校成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，以及通過對審視我國高校聯(lián)盟發(fā)展的審視，以期從常春藤盟校的發(fā)展中尋求能對我國高校發(fā)展、高校聯(lián)盟發(fā)展有益的啟示。本部分主要從體育文化、制度建設(shè)、校園管理以及聯(lián)盟建設(shè)方面進(jìn)行研究。
　　 我國正在著力實(shí)施的高校2011計劃，是旨在突破高校內(nèi)外部機(jī)制體制壁壘、釋放人才、資源等創(chuàng)新要素活力，是以科學(xué)前沿、文化傳承創(chuàng)新、行業(yè)產(chǎn)業(yè)和區(qū)域發(fā)展四種類型而進(jìn)行的高校聯(lián)合的新模式。常春藤盟校70余年的歷史經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，可對我