左右腦思維傾向與語言學習策略的選擇.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、語言學習者的左右腦思維傾向,作為相對穩(wěn)定的學習風格,與語言學習策略的偏好與選擇有一定的關系。對于學習者左右腦思維傾向與學習策略的研究可為教師進行學習策略教學提供一定依據(jù)。國內(nèi)外研究人員曾提出假設,認為二者緊密相關,但卻缺乏實證性研究。本文以神經(jīng)心理學關于左右腦在思維和語言上的差異為依據(jù),以Brown的“左右腦學習風格測試”及Oxford的“語言學習策略調(diào)查”為工具,在2所大學300名理工科大專生,本科生和英語專業(yè)學生中調(diào)查了學習者的語言

2、學習風格與學習策略之間的關系。統(tǒng)計結果表明,學習者在學習過程中的風格傾向,即用左腦思維還是用右腦思維的傾向,與其學習策略的選擇顯著相關。左腦風格學生使用策略,尤其是記憶策略及元認知策略的頻率明顯高于右腦風格學生。越傾向于用左腦思維,選擇元認知策略,認知策略及記憶策略的可能性越高。本研究為教師進行具體的學習策略教學提供了理論和實證依據(jù)。例如,判斷出學生是傾向于用左腦思維還是用右腦思維后,教師便可了解其學習策略的選擇傾向,并可有的放矢地幫助

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