全身反應(yīng)法在少兒英語(yǔ)教與學(xué)的研究.pdf_第1頁(yè)
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1、根據(jù)我國(guó)少兒英語(yǔ)教育的教學(xué)條件，最合適的教學(xué)方法或教學(xué)手段應(yīng)該是符合少兒心理特征的，能幫助少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)以及他們的身心發(fā)展?；谝晃幻绹?guó)心理學(xué)家阿歇爾所提出的全身反應(yīng)教學(xué)法，旨在研究全身教學(xué)法是如何影響少兒聽說(shuō)能力的；全身反應(yīng)教學(xué)法是如何幫助少兒長(zhǎng)期記憶所學(xué)知識(shí)的；以及全身反應(yīng)教學(xué)法怎樣引起少兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣的。
　　本文基于太原市一所英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的兩個(gè)班級(jí)來(lái)進(jìn)行研究的。兩組學(xué)生有著相似的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及英語(yǔ)水平。作者通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)

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