多校課程共享教學(xué)支持系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、近幾年來全國各地相繼興建了許多高職教育園區(qū)，在園區(qū)內(nèi)通過多個(gè)學(xué)校資源共享，相輔相成共同提高辦學(xué)效率和辦學(xué)質(zhì)量。若能面向高教園內(nèi)部多個(gè)學(xué)校開設(shè)公共選修課，實(shí)現(xiàn)課程資源共享，這對提高學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合性人才具有重要意義，同時(shí)為各校的課程發(fā)展帶來生機(jī)與活力。在這樣的背景下常州高職教育園區(qū)內(nèi)各高校間實(shí)行了公共選修課課程教學(xué)共享。多校課程共享教學(xué)支持系統(tǒng)就是為了滿足常州高職教育園區(qū)院校間實(shí)施網(wǎng)上共享課的業(yè)務(wù)需求而開發(fā)的。
　　本文通

2、過對常州高職教育園區(qū)共享課資源網(wǎng)上選課業(yè)務(wù)進(jìn)行了詳細(xì)的需求分析，在開發(fā)平臺(tái)上使用基于.net平臺(tái)，架構(gòu)技術(shù)上采用多層架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)多校課程共享教學(xué)支持系統(tǒng)。將操作系統(tǒng)自帶的安全機(jī)制、ASP.NET的身份驗(yàn)證與授權(quán)機(jī)制以及RBAC技術(shù)三者結(jié)合，確保系統(tǒng)安全。
　　本文的主要工作包括：
　?。?）借鑒國內(nèi)外專家對相關(guān)知識(shí)的研究經(jīng)驗(yàn)，分析了本系統(tǒng)的開發(fā)背景及現(xiàn)實(shí)意義。
　　（2）開發(fā)系統(tǒng)之前先進(jìn)行了大量理論研究。對系統(tǒng)開發(fā)過程理

3、論模型，需求分析理論、軟件設(shè)計(jì)相關(guān)理論及軟件開發(fā)平臺(tái)進(jìn)行分析闡述。
　　（3）依據(jù)需求分析理論，對系統(tǒng)使用單位進(jìn)行詳細(xì)的業(yè)務(wù)需求調(diào)研，確定系統(tǒng)的總體功能需求并設(shè)計(jì)具體需求用例。
　?。?）在系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)中，多校課程共享教學(xué)支持系統(tǒng)總體架構(gòu)采用多層架構(gòu)，代碼清晰、可維護(hù)性強(qiáng)。
　?。?）由于多校課程資源共享教學(xué)支持系統(tǒng)功能較多、業(yè)務(wù)邏輯復(fù)雜，涉及到多校教務(wù)管理員、上課教師、選課學(xué)生。系統(tǒng)使用面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)技術(shù)，使系統(tǒng)