文藝作品的青少年思想政治教育功能研究.pdf

1、文藝工作是文化建設(shè)的主要內(nèi)容。正如習(xí)近平在文藝工作座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)指出的，文藝是時(shí)代前進(jìn)的號(hào)角，所提供的豐富的精神食糧，弘揚(yáng)主旋律指引方向；所表達(dá)的真情實(shí)感，有利于社會(huì)形成真善美的良好風(fēng)尚。優(yōu)秀的文藝作品是弘揚(yáng)社會(huì)主旋律和中國(guó)時(shí)代精神，集思想性、政治性和藝術(shù)性于一身的文藝產(chǎn)物，對(duì)青少年具有思想政治教育的功能。文藝作品的思想政治教育功能表現(xiàn)在：思想認(rèn)識(shí)功能、藝術(shù)感染功能、精神陶冶功能、審美功能、隱性滲透功能、情感教育功能等等，這對(duì)青少年身心發(fā)

2、展有很大的影響，具有潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。但是文藝作品中也存在庸俗娛樂(lè)的文藝作品，它會(huì)阻礙文藝作品的思想政治教育功能的發(fā)揮，這會(huì)給青少年思想政治教育產(chǎn)生一些負(fù)面效應(yīng)，我們應(yīng)從源頭上防止杜絕低俗文藝作品的出現(xiàn)或產(chǎn)生影響，讓其功能更好的作用于青少年。
　　文藝作品是一種藝術(shù)，是來(lái)源于生活，又高于生活的藝術(shù)表現(xiàn)形式。從它的功能來(lái)看，具有認(rèn)識(shí)功能、教育功能、審美功能、娛樂(lè)功能，但隨著文藝作品對(duì)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展具有重要作用，它的思想政治教育功能逐漸

3、凸顯出來(lái)。文藝作品的思想政治教育功能作用的主要對(duì)象是青少年，這是由于青少年正處于“三觀”塑造的關(guān)鍵階段，以及在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要地位決定的。文藝作品的青少年思想政治教育功能不僅有助于青少年在藝術(shù)感染和榜樣示范中進(jìn)行自我教育，還能在一定程度上提高青少年的文化藝術(shù)修養(yǎng)，提高道德情操，也能為校園思想政治教育提供良好的氛圍。
　　現(xiàn)在市場(chǎng)上有大量喜聞樂(lè)見(jiàn)的優(yōu)秀之作不斷涌現(xiàn)，但也不乏低俗娛樂(lè)的文藝作品出現(xiàn)。這些低俗文藝作品的出現(xiàn)，不僅

4、對(duì)文藝市場(chǎng)的發(fā)展產(chǎn)生不良影響，也會(huì)阻礙文藝作品的青少年思想政治教育功能發(fā)揮，表現(xiàn)在：低俗娛樂(lè)文藝作品導(dǎo)致青少年精神世界的；低俗娛樂(lè)文藝作品導(dǎo)致青少年審美情趣庸俗化。這些低俗娛樂(lè)文藝作品出現(xiàn)的原因是文藝創(chuàng)作者重視物質(zhì)利益，忽視文藝作品的社會(huì)效益，藝術(shù)修養(yǎng)不高。隨著當(dāng)代社會(huì)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字時(shí)代，文藝作品的傳播渠道多元化，這就無(wú)形中給文藝作品傳播帶來(lái)了難度?，F(xiàn)在青少年是成長(zhǎng)在數(shù)字和信息時(shí)代中，他們主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)選擇文藝作品，還有根據(jù)自己喜

5、好挑選文藝作品，有時(shí)就會(huì)在文藝作品的選擇上出現(xiàn)偏差。除了主觀原因?qū)е虑嗌倌赀x擇錯(cuò)誤的文藝作品，還有一些客觀的原因存在，如家長(zhǎng)、教師和媒體對(duì)青少年選擇文藝作品的監(jiān)督松懈，不善于推薦給青少年優(yōu)秀的文藝作品。
　　為了保障藝術(shù)作品的質(zhì)量，減少低俗娛樂(lè)的文藝作品出現(xiàn)。文藝工作者應(yīng)該堅(jiān)持正確的文藝?yán)碚?，提升文化藝術(shù)修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，重視文藝作品的社會(huì)效益，創(chuàng)作出好的作品促進(jìn)文藝市場(chǎng)繁榮發(fā)展。為了讓青少年欣賞文藝作品時(shí)，選擇正確的傳播媒介。這就