大學(xué)生心理健康問題研究——基于3312份心理咨詢記錄的分析.pdf

1、一些研究通過大樣本的心理測量發(fā)現(xiàn)，20％左右的大學(xué)生存在不同程度的“心理障礙”，導(dǎo)致社會上普遍認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)生心理問題很嚴(yán)重。大學(xué)生的心理健康狀況真的如此堪憂嗎？所謂的“心理障礙”問題又表現(xiàn)在哪些方面？目前，有關(guān)大學(xué)生心理健康問題的總體研究主要傾向于測量研究，多數(shù)采用SCL-90癥狀自評量表，但依據(jù)個別癥狀來判斷心理障礙可能會導(dǎo)致比例偏高，再說測量研究不能提供心理問題產(chǎn)生的原因和在什么情況下發(fā)生的信息。也有研究者做了一些個案研究的探索，

2、試圖了解大學(xué)生心理健康問題的具體表現(xiàn)，但因樣本小很難反映出大學(xué)生心理健康問題的全貌。
　　本研究從整體健康觀視角，運用質(zhì)性分析和量化統(tǒng)計相結(jié)合的方法，以某高校近6年(2010-2015年）的3312份心理咨詢記錄為研究材料，采用扎根理論技術(shù)的編碼程序?qū)ψ稍冇涗涍M(jìn)行分析，形成《大學(xué)生心理健康問題編碼手冊》，并對大學(xué)生心理健康問題的類別做出界定，在此基礎(chǔ)上運用統(tǒng)計數(shù)據(jù)描繪了大學(xué)生心理健康問題的類別、年級、性別的分布情況和大學(xué)生心理問題

3、的發(fā)展趨勢，主要結(jié)論：（1)大學(xué)生的心理問題可分為發(fā)展性心理問題和障礙性心理問題兩大類，其中發(fā)展性心理問題占84.8%，可以說大學(xué)生的心理問題主要是發(fā)展性的，而非障礙性的。發(fā)展性問題包括學(xué)習(xí)問題、情感問題、人際關(guān)系問題、個人成長問題和心理危機；障礙性問題主要是指在認(rèn)知、情感、行為方面出現(xiàn)障礙導(dǎo)致社會功能嚴(yán)重受損的精神疾病。（2)從心理咨詢角度看，只有1.3%的大學(xué)生存在心理健康問題，其中障礙性心理問題的比例不到千分之二，遠(yuǎn)低于我國精神疾

4、病7%的人口比例，說明大學(xué)生群體是一個更健康的群體。（3)“個人成長問題”和“學(xué)習(xí)問題”在各年級都占首位，“人際關(guān)系問題”隨著年級的上升而下降，大一學(xué)生的“人際關(guān)系問題”比較突出，研究生的“情感問題”比較突出。（4)男生在“學(xué)習(xí)問題”上的比例比女生髙，他們更容易受環(huán)境因素的影響，也表現(xiàn)出更多的學(xué)習(xí)拖延問題；女生在“人際關(guān)系問題”上比男生高，她們比較敏感，發(fā)生人際沖突容易受傷害，更愿意通過傾訴的方式來進(jìn)行調(diào)整。（5)比較2010-2015

5、年間各類心理咨詢問題的分布，“個人成長問題”和“學(xué)習(xí)問題”是每年大學(xué)生心理咨詢中的突出問題，但有趣的是，“情感問題”的比例呈下降趨勢，“障礙性問題”的比例呈上升趨勢。情感問題咨詢量的減少可能與現(xiàn)在大學(xué)生對戀愛和性問題持更開放和包容的態(tài)度有關(guān)，障礙性問題咨詢量的增加可能與近年來各高校對患心理疾病的學(xué)生重點關(guān)注有關(guān)。
　　針對大學(xué)生心理健康問題的類別、特征和分布特點，我們認(rèn)為一方面可以通過課程教育和開展心理健康宣傳活動來增強大學(xué)生的心