體育學(xué)科學(xué)生頂崗實習(xí)支教成績評價體系的研究——以“河北師范大學(xué)”為例.pdf

1、中圖分類號：G8074UDC：700密級：學(xué)校代碼：訶I￡解為丈學(xué)碩士學(xué)位論文(學(xué)歷碩士)公開10094體育學(xué)科學(xué)生頂崗實習(xí)支教成績評價體系的研究——以“河北師范大學(xué)”為例StudyontheevaluationsystemofinpostTeachingPracticeofphysicaleducatonstudems’achievement——TakiIlgHebeiNormalUniversityasanexample作者姓名：齊

2、爽指導(dǎo)教師：范秦海教授學(xué)科專業(yè)名稱：體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向：田徑教學(xué)訓(xùn)練理論與方法論文開題日期：2011年11月17日摘要隨著現(xiàn)代科技水平的不斷提高和社會的快速發(fā)展，對人才的需求量增大。社會的競爭越來越表現(xiàn)于人才的競爭，人才的競爭最終表現(xiàn)于人才綜合能力的競爭。高師院校作為一個培養(yǎng)教育人才的重要基地，培養(yǎng)的教育人才能否經(jīng)得住社會的考驗，主要是看人才綜合能力。教育人才培養(yǎng)，不僅要注意培養(yǎng)過程，同時還要有檢驗的過程，頂崗實習(xí)支教就是高師院校教

3、學(xué)質(zhì)量重要的檢驗手段之一。頂崗實習(xí)支教是高師院校一項重要的教學(xué)實踐活動，對學(xué)生的教育教學(xué)能力的提高、正確教育專業(yè)理念、促進學(xué)生的專業(yè)成長等方面發(fā)揮著重要的作用。所以，各個學(xué)校的教學(xué)管理都非常重視頂崗實習(xí)支教的實際效果。學(xué)生頂崗實習(xí)支教成績評價是體現(xiàn)實習(xí)工作效果的環(huán)節(jié)，是測驗學(xué)生知識體系、基本能力、道德能力、道德水準(zhǔn)以及反饋學(xué)生實習(xí)信息的有效途徑。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各高師院校學(xué)生頂崗實習(xí)支教成績評價方面做得尚不夠科學(xué)，全面，普遍存在著標(biāo)準(zhǔn)籠統(tǒng)、

4、評價結(jié)果主觀性大、沒有實現(xiàn)過程性評價等方面的不足。為此，從現(xiàn)實需要出發(fā)，結(jié)合其體育教育發(fā)展?fàn)顩r，采用科學(xué)有效的方法，在理清相關(guān)概念，深入開展頂崗實習(xí)支教評價研究，構(gòu)建一套客觀、合理、可行的，適用于高師院校體育學(xué)科學(xué)生頂崗實習(xí)支教成績的評價體系，就顯得非常必要。本文采用文獻資料法、調(diào)查法、邏輯分析法以及數(shù)理統(tǒng)計法等，對體育學(xué)科學(xué)生頂崗實習(xí)支教成績評價的制定進行研究和論述。從河北師范大學(xué)體育學(xué)科專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)支教成績的實際出發(fā)，根據(jù)現(xiàn)有的

5、評價手段、學(xué)校項崗實習(xí)支教的目標(biāo)以及教師的專業(yè)化的需求，運用評價指標(biāo)體系設(shè)計的原則，在借鑒前人研究的基礎(chǔ)上，通過文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法初步擬定了評價指標(biāo)，設(shè)計成專家調(diào)查問卷，根據(jù)調(diào)查法的要求，通過三輪專家問卷的咨詢，進行指標(biāo)篩選，最后確定三級指標(biāo)體系；通過專家排序統(tǒng)計法確定指標(biāo)權(quán)重的權(quán)重系數(shù)；確定指標(biāo)的評價標(biāo)準(zhǔn)及評分方法，最后確定體育學(xué)科學(xué)生頂崗實習(xí)支教成績評價體系，制定出一套針對于體育學(xué)科學(xué)生項崗實習(xí)支教成績評價的具體操作量表