網絡社會支持對青少年心理健康的影響機制研究.pdf

1、在現(xiàn)有研究高度關注網絡使用與青少年心理健康關系的背景下，青少年所獲得的網絡社會支持對其心理健康的影響機制成為重要研究課題。 本研究以普通中學學生、大學生、職業(yè)學校學生為研究對象，用問卷法、訪談法和內容分析法探討了青少年網絡社會支持的心理結構，編制了青少年網絡社會支持問卷。通過較火規(guī)模的問卷調查，分析了青少年網絡社會支持的現(xiàn)狀及特點。采用多組比較的方法，探討高網絡使用組和低網絡使用組青少年的網絡社會支持對其心理健康的影響機制，指明

2、了高、低使用組中網絡使用非適應性認知在網絡社會支持對青少年心理健康影響中的中介作用；現(xiàn)實社會支持、自我同一性在網絡社會支持對青少年心理健康影響中的調節(jié)作用。預備研究和正式研究共涉及普通中學、大學、職業(yè)學校學生近4900人次，本研究的主要結論如下： 1、青少年網絡社會支持問卷的編制 (1)青少年網絡社會支持是一個四維結構：由信息支持、友伴支持、情感支持、工具性支持組成。 (2)探索性因素和驗證性因素分析表明，本研究

3、編制的“青少年網絡社會支持問卷”具有理想的信度與效度，符合心理測量學的技術要求，可作為進一步研究的工具。 2、青少年網絡社會支持的特點青少年網絡社會支持按得分高低依次是：信息支持、友伴支持、情感支持、工具性支持。青少年網絡社會支持在不同的學校類別之間存在顯著差異，普通中學學生得分較高；在大學生和職業(yè)學校學生中網絡社會支持存在顯著的年級差異；工具性支持上存在顯著的性別差異：隨使用次數和使用時間的增加，青少年網絡社會支持各維度得分呈

4、遞增趨勢。 3、網絡使用非適應性認知在網絡社會支持對青少年心理健康影響過程中的中介作用網絡使用非適應性認知在網絡社會支持影響青少年心理健康各變量的過程中起到中介作用。高、低使用組中，網絡使用非適應性認知在網絡社會支持與青少年心理健康各變量間的中介作用路徑無顯著差異，但其路徑系數存在顯著差異。 4、現(xiàn)實社會支持、自我同一性在網絡社會支持對青少年心理健康影響過程中的調節(jié)作用 (1)現(xiàn)實社會支持在網絡社會支持對一般生活

5、滿意度、自尊、孤獨影響過程中的調節(jié)作用顯著。 ①高網絡使用組現(xiàn)實社會支持的調節(jié)作用主要體現(xiàn)在網絡社會支持對一般生活滿意度、自尊的影響過程中。 ②低網絡使用組現(xiàn)實社會支持的調節(jié)作用主要體現(xiàn)在網絡社會支持對孤獨的影響過程中。 ③在高網絡使用組和低網絡使用組，現(xiàn)實社會支持在網絡社會支持對一般生活滿意度、自尊、孤獨影響過程中的調節(jié)趨勢有顯著差異。 (2)自我同一性在網絡社會支持對自尊、孤獨影響過程中的調節(jié)作用顯著