7-9年級(jí)古詩(shī)詞情境教學(xué)的實(shí)施策略_45.pdf

1、本文結(jié)合義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)7-9年級(jí)古詩(shī)詞教學(xué)的具體要求，闡述了古詩(shī)詞教學(xué)在語(yǔ)文教育中的重要意義，并對(duì)目前7-9年級(jí)古詩(shī)詞教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。以引入情境教學(xué)為主線，對(duì)7-9年級(jí)古詩(shī)詞教學(xué)進(jìn)行了探索。依據(jù)情境教學(xué)的特點(diǎn)和理論原則，結(jié)合7-9年級(jí)古詩(shī)詞的教學(xué)內(nèi)容，提出了古詩(shī)詞情境教學(xué)的實(shí)施策略。
　　本論文分為三章，引言部分對(duì)選題的緣起和研究情況做了簡(jiǎn)要的說(shuō)明和分析。第一章論述了情境教學(xué)的內(nèi)涵、特點(diǎn)和理論原則并就情境教學(xué)之于7-

2、9年級(jí)古詩(shī)詞教學(xué)的重要意義做了必要的闡述。第二章主要闡述了古詩(shī)詞教學(xué)的重要意義，并從四個(gè)方面分析了7-9年級(jí)古詩(shī)詞教學(xué)不容樂(lè)觀的現(xiàn)狀。第三章重點(diǎn)闡述了7-9年級(jí)古詩(shī)詞情境教學(xué)的實(shí)施策略，并對(duì)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中需要注意和易于出現(xiàn)的問(wèn)題做了重要說(shuō)明。其內(nèi)容主要包括:其一，創(chuàng)設(shè)視聽(tīng)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感官，教學(xué)中做到有理有據(jù)，動(dòng)靜結(jié)合。其二，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)式情境，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)、積極的參與，在身體力行中獲得知識(shí)，受到美的熏陶和感染，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)