場景的解析——大學教學建筑場景分析.pdf

1、本文以場景作為切入點，借鑒了建筑現象學、建筑人類學、環(huán)境心理學等一些理論的研究方法，分析和探討了當代大學教學建筑場景的生成和設計的一系列問題。 本文認為，場景是一種由社會、習俗、制度、人的行為和心理等因素共同作用于環(huán)境所形成的現象。它的具體包含了非固定因素——人(角色)、固定因素(舞臺)、半固定因素(道具)，本文以此為基礎對大學教學建筑的場景進行深入分析，并探討大學教學建筑的設計方法，即如何更好地設計物質空間以形成良好的校園氛圍

2、。 本文還認為，場景作為一種人類生活現象，是對于社會、習俗等因素的真實反映，它和這些因素有著互動關系，良好的場景能適應新的學習方式，有助于大學教學的改革和大學精神的體現，是對于當今我國大學教育和大學建設的一個新的研究視角。 本文的展開和論述也采用了小說敘述的方式，從身邊的教學建筑的實際場景體驗出發(fā)作為全文的“引子”，引向本文探討的切入點——“場景”，再將“場景”引入大學教學建筑深入展開論述，從教學建筑的場景的構成因素分析