人格、職業(yè)興趣和職業(yè)信心對高中生專業(yè)意向的影響研究.pdf

1、如何幫助高中生選擇合適的專業(yè)不僅關(guān)系到學(xué)生日后的生涯發(fā)展，也是生涯教育領(lǐng)域的重要課題。以往研究顯示，某些心理學(xué)特質(zhì)變量如人格、職業(yè)興趣等能夠顯著地影響個體的專業(yè)選擇與生涯發(fā)展。新一輪的高考改革促使高中學(xué)生從高一年級其逐步加深對自我生涯發(fā)展特征的科學(xué)認(rèn)識，并在報考大學(xué)前作出恰當(dāng)?shù)膶I(yè)選擇。本文在生涯自我管理模型的基礎(chǔ)上分析人格、職業(yè)興趣和職業(yè)信心與高中生專業(yè)意向之間的關(guān)系，并進(jìn)一步比較了人格、職業(yè)興趣和職業(yè)信心對高中生專業(yè)意向的影響作用。

2、
　　研究運(yùn)用問卷調(diào)查法，使用跨文化（中國人）個性測量表-青少年版、霍蘭德職業(yè)興趣量表、霍蘭德職業(yè)信心量表以及學(xué)生升學(xué)計劃問卷測量了共計781名高二學(xué)生的人格、職業(yè)興趣、職業(yè)信心和專業(yè)意向。運(yùn)用多元方差分析探究了不同性別、地區(qū)和專業(yè)意向的高中生在人格、職業(yè)興趣和職業(yè)信心得分上的差異。還運(yùn)用單因素方差分析探究了專業(yè)意向在人格、職業(yè)興趣和職業(yè)信心具體維度上的差異。最后運(yùn)用判別式分析探究了人格、職業(yè)興趣和職業(yè)信心對高中生專業(yè)意向的預(yù)測作

3、用。
　　結(jié)果表明：（1)不同性別、地區(qū)和專業(yè)意向的學(xué)生在人格、職業(yè)興趣和職業(yè)信心得分上有顯著差異；（2)人格、職業(yè)興趣和職業(yè)信心對學(xué)生的專業(yè)意向具有顯著的預(yù)測作用；（3)職業(yè)興趣和職業(yè)信心相較于人格對高中生專業(yè)意向的影響作用更為突出。
　　基于以上研究結(jié)果得出以下結(jié)論。第一，人格、職業(yè)興趣和職業(yè)信心可以作為學(xué)生專業(yè)意向的預(yù)測指標(biāo)，生涯教育者可以通過測量學(xué)生的人格、職業(yè)興趣和職業(yè)信心來幫助學(xué)生選擇更合適的專業(yè)。第二，在學(xué)生的