楊家埠木版年畫在高中美術(shù)課堂教學(xué)中的實踐探究——以濰坊市寒亭區(qū)第一中學(xué)為例_6655.pdf

1、我國民間藝術(shù)承載著中華民族幾千年文明史，凝結(jié)了勞動人民汗水和智慧的文化遺產(chǎn)。然而，事物的興衰必然有自己的規(guī)律，大量的民間藝術(shù)逐步陷入發(fā)展的困境。保護和傳承優(yōu)秀的民間藝術(shù)已刻不容緩。2005年3月，國務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于加強我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作的意見》，確立了“保護為主、搶救第一、合理利用、傳承發(fā)展”的目標(biāo)和方針。2014年1月，教育部發(fā)布的《教育部關(guān)于推進學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》（教體藝〔2014〕1號文件）中鼓勵各級各類學(xué)校

2、開發(fā)具有民族、地域特色的地方藝術(shù)課程。被譽為中國最后一個“年畫作坊”的楊家埠木版年畫是中華民族文化的鄉(xiāng)土瑰寶，具有濃厚的農(nóng)民意識和民間文化特點，是我國民間藝術(shù)的重點保護和發(fā)展對象。然而現(xiàn)實是殘酷的，楊家埠木版年畫同樣面臨嚴(yán)重的發(fā)展和傳承危機。
　　本文從國家對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護、教育部門對開發(fā)地方特色課程的鼓勵等方面闡述了楊家埠木版年畫進入高中美術(shù)課堂教學(xué)的重要性和必要性。筆者從所執(zhí)教學(xué)校的地理位置、師資條件、高中生特點、高中美

3、術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀等方面論證了楊家埠木版年畫進入高中美術(shù)課堂教學(xué)的可行性。筆者在所執(zhí)教的濰坊市寒亭區(qū)第一中學(xué)進行了楊家埠木版年畫進入美術(shù)課堂教學(xué)的探索與實踐，編制了校本教材，開設(shè)了校本課程，從社會上聘請專家指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建年畫社團，積極開展展示性教學(xué)，總結(jié)出楊家埠木版年畫進入高中美術(shù)課堂教學(xué)所要遵循的原則。
　　楊家埠木版年畫進入濰坊市寒亭區(qū)第一中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的實踐，有效地提高了學(xué)生的繪畫能力、審美能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)了學(xué)