12640.平山地區(qū)音樂文化在高中音樂教學(xué)中的傳承與實踐

1、中圖分類號：G4UDC：訶l岔解■q娶二噼密級：學(xué)校代碼：碩士學(xué)位論文(農(nóng)村教碩)公開10094平山地區(qū)音樂文化在高中音樂教學(xué)中的傳承與實踐InheritanceandpracticeofPingshanareamusiccultureinthemusicteachinginhighschool研究生姓名：指導(dǎo)教師：學(xué)科專業(yè)：研究方向：論文開題日期：李會娟王晶副教授教育碩士(農(nóng)碩)學(xué)科教學(xué)(音樂)2014年11月6日h字尤乒已4●0摘要

2、中華民族優(yōu)秀的音樂文化是我們民族燦爛的文化瑰寶。隨著全球一體化、地域特色逐漸消失的趨勢，我們一些民族音樂文化的傳承傳播亦受到了威脅。在一次與謝嘉幸老師的談話中，他曾說過：“學(xué)校教育如果不介入文化傳承，傳統(tǒng)文化就必定要消亡?！边@是對學(xué)校教育對傳統(tǒng)文化傳承傳播發(fā)展的極大期望。如果能夠?qū)⑽覀兊拿褡逡魳肺幕忻媾R失傳危機的部分納入到學(xué)校音樂教學(xué)中，必定可以改善和逐漸消除其所面臨的窘境。一切從實際出發(fā)，證實這一觀點我們要進行實踐，從自身工作做起。

3、筆者結(jié)合自己的工作實際，從平山地區(qū)音樂文化納入高中音樂教學(xué)作為實踐的開始。平山地區(qū)有豐富的本土文化，現(xiàn)今已有60多項列入了國家、省級、市級以及縣級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，其中音樂類有20多種，包涵了歌唱、舞蹈、戲劇等多個種類。然而，平山地區(qū)關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承在中小學(xué)教育領(lǐng)域的實施還有待探索和研究，抓住學(xué)校教育的穩(wěn)定平臺進行全民化普及還有待實踐。筆者抓住這一特點展開了本次論述。本文從三個方面展開論題：地方音樂文化納入學(xué)校教學(xué)的可行性與必

4、要性調(diào)查、平山地區(qū)音樂文化的概括介紹和高中音樂教學(xué)的探索實踐。本文第一部分主要是對地方音樂文化納入學(xué)校教學(xué)的可行性與必要性調(diào)查。本章以學(xué)校教學(xué)為背景，主要從學(xué)生和教師兩方面來進行調(diào)查研究，并包含了證實地方音樂文化納入學(xué)校教學(xué)的可行性實例。第一節(jié)為當?shù)貙W(xué)生對平山音樂文化的認識程度調(diào)查；第二節(jié)為河北中學(xué)音樂教師對音樂文化傳承的實踐狀況調(diào)查；第三節(jié)為以唐山灤州皮影校本課程為例的實例調(diào)查研究。本文第二部分主要是對平山地區(qū)部分音樂文化的概括介紹。

5、本章主要概括了筆者在調(diào)查過程中所了解到的平山音樂文化的一些現(xiàn)狀，和幾種平山當?shù)乇就烈魳肺幕?。其中包括平山西調(diào)秧歌、閆三妮民歌、平山絲弦、北冶抬皇杠、尤家莊小唱、平山墜子、平山文廟樂舞、西柏坡“紅色”文化等部分。對這幾種平山本土的音樂文化在起源、發(fā)展、現(xiàn)狀、特點等方面進行了簡單的介紹分析。本文第三部分主要是筆者對自己把平山音樂文化納入高中音樂教學(xué)的實踐探索研究和設(shè)想進行了概括和論述。本章從課堂教學(xué)實踐、課外活動實踐和關(guān)于平山音樂文化傳承實