17594.中美小學(xué)科學(xué)教科書(shū)插圖比較研究——以中國(guó)教科版科學(xué)和美國(guó)麥克米倫版科學(xué)啟蒙生命科學(xué)部分為例

1、重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中美小學(xué)科學(xué)教科書(shū)插圖比較研究——以中國(guó)教科版《科學(xué)》和美國(guó)麥克米倫版《科學(xué)啟蒙》生命科學(xué)部分為例碩士研究生：彭婷指導(dǎo)教師：張濤教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)：學(xué)科教學(xué)（生物）所在學(xué)院：生命科學(xué)學(xué)院重慶師范大學(xué)2017年4月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I中美小學(xué)科學(xué)教科書(shū)插圖比較研究——以中國(guó)教科版《科學(xué)》和美國(guó)麥克米倫版《科學(xué)啟蒙》生命科學(xué)部分為例摘要科學(xué)教育是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重要組成部分和我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。小學(xué)科學(xué)教

2、科書(shū)是科學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐的主要教學(xué)工具和教學(xué)資源。插圖在小學(xué)科學(xué)教科書(shū)中發(fā)揮著文字所無(wú)法取代的重要作用。本研究在對(duì)教科書(shū)插圖國(guó)內(nèi)外研究理論和現(xiàn)狀進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，選擇中國(guó)教科版《科學(xué)》和美國(guó)麥克米倫版《科學(xué)啟蒙》兩套小學(xué)科學(xué)教科書(shū)生命科學(xué)部分，從插圖的概況、位置、功能和內(nèi)容四個(gè)方面進(jìn)行了比較研究，得出以下結(jié)論：①兩套教科書(shū)都十分重視插圖的使用。②美國(guó)麥克米倫版《科學(xué)啟蒙》教科書(shū)的插圖尺寸大，圖名、圖注齊備，插圖“自明性”強(qiáng)；選用大量不同種

3、類(lèi)的植物、動(dòng)物和人物照片，真實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，貼近生活；有大量介紹實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程的插圖；注重插圖的安全教育功能。③中國(guó)教科版《科學(xué)》教科書(shū)，插圖尺寸小，重視概念圖的應(yīng)用，但多數(shù)插圖缺少圖名或圖注；人物插圖多為卡通圖片，有大量的實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果呈現(xiàn)的圖表；裝飾性插圖和表征型插圖數(shù)量豐富，組織性和解釋性插圖不足；缺乏安全教育或警示類(lèi)插圖。提出以下建議：①教材編寫(xiě)者應(yīng)完善插圖的圖注和圖名，豐富安全教育類(lèi)插圖，提高實(shí)物圖和真人照片類(lèi)插圖的比例。②教師應(yīng)根據(jù)本地