中美小學科學教學參考書的比較研究——以蘇教版和美國哈頓米夫林版為例

1、學校代碼：10270 分類號：G40-059.3 學號：122200429碩 士 學 位 論 文中美小學科學教學參考書的比較研究——以蘇教版和美國哈頓米夫林版為例學 院 ： 教 育 學 院專 業(yè) ： 比 較 教 育研 究 方 向 ： 基 礎(chǔ) 教 育研究生姓名 ： 陳 潔指 導 教 師 鐘 文 芳 副 教 授完 成 日 期 ： 2 0 1 5 年 5 月 6 號上海師范大學碩士學位論文 摘要I摘要 摘要21 世紀是科學技術(shù)日新月異的時代，

2、科學技術(shù)逐漸成為各國綜合國力競爭的重中之重。 在這樣一個國際背景下， 世界各國也越來越認識到科學教育的重要性， 力圖通過一次次的教育改革來提高全體公民的科素養(yǎng)。 教學參考書在中小學教學工作中擔任著無可替代的作用，為教師搭起了連接教科書和教學的橋梁。本文選取江蘇教育出版社九年義務(wù)教育課本小學科學四年級下冊教學參考書和美國哈頓?米夫林版小學科學四年級教師版用書進行比較分析，試圖通過分析和比較兩套教學參考書編寫的特點，為我國小學教學參考書的編

3、寫提供借鑒。全文共分為六章。 第一章引言討論了文章的選題的緣由和意義， 對論文相關(guān)概念進行界定， 梳理了國內(nèi)外學者的研究現(xiàn)狀， 在此基礎(chǔ)上提出了研究小學科學教學參考書的緣由。第二章詳細闡述中美兩國科學教學參考書的發(fā)展脈絡(luò)， 對中美兩國現(xiàn)行的小學科學課程標準進行詳細介紹。第三章，通過分析中美兩版小學科學教學參考書的編者構(gòu)成及編寫指導思想，比較兩版在編者構(gòu)成和編寫指導思想上存在的異同。第四章， 主要分析中美兩國小學科學教學參考書的框架結(jié)構(gòu)，

4、 通過對比發(fā)現(xiàn)兩版的框架結(jié)構(gòu)都包括總目錄結(jié)構(gòu)、 單元介紹結(jié)構(gòu)和具體教學建議的結(jié)構(gòu)， 不同的是米夫林版的橫向結(jié)構(gòu)更為豐富。第五章， 主要論述中美小學科學教學參考書的主要內(nèi)容， 從而比較分析內(nèi)容上的異同點。 中美小學科學教學參考書的內(nèi)容都包括以下三個部分： 教材編寫說明內(nèi)容、單元介紹說明內(nèi)容、具體教學建議內(nèi)容，但是在這三個方面的具體內(nèi)容兩版卻大相徑庭。第六章， 總結(jié)中美小學科學參考書主要特點， 指出蘇教版編寫存在的一些不足，相應(yīng)提出修改建議