中美高中地理教材的比較研究——以湘教版必修一和美國《科學發(fā)現(xiàn)者》為例.pdf

1、隨著社會的發(fā)展與時代的進步，教育的地位正逐步提升，改革是促進教育發(fā)展的動力，其中課程改革是通過教材的重新修訂作為載體實現(xiàn)的。本篇論文通過對湖南教育出版社出版的《普通高中課程標準實驗教科書地理》必修一和美國麥格勞——希爾(McGraw-Hill)公司出版的《科學發(fā)現(xiàn)者》系列叢書中《地理地質(zhì)學、環(huán)境與宇宙》的比較研究，目的是拓展教師視野，使教師從另一個角度來審視本國的地理教材，以便能更充分的掌握其優(yōu)勢與不足，汲取美國地理教材中的優(yōu)點，為20

2、14年重新修訂高中地理課程標準和教材提供一些有意義的參考。
　　本文通過文獻研究法、理論分析法、比較法和歸納法對中美地理教材進行比較研究，文章正文部分分為五個章節(jié)：第一章主要介紹論文選題的背景、意義、研究現(xiàn)狀、研究內(nèi)容、研究方法、技術(shù)路線及本文的創(chuàng)新；第二章從中美高中地理學科的地位及作用入手，分析其對地理教材建設(shè)的影響；第三章主要分析兩國地理課程標準，分別列舉中美兩國高中地理課程標準，并結(jié)合課程標準的內(nèi)容分析兩國課程標準的異同點；