23409.中學美術教育對學生綜合能力培養(yǎng)的策略性研究

1、刪必惻”l單位代碼l0476『學號lSl2282044分類號G63’，“河南衙箏乏大謄碩士學位論文(專業(yè)學位)中學美術教育對學生綜合能力培養(yǎng)的策略性研究專業(yè)學位領域專業(yè)學位類別審請人指導教師學科教學(美術)教育碩士王俊蓉張建偉教授二a一七年三月摘要m㈣m咖哪刪啪㈣4㈣ll||lY3261939隨著基礎教育改革的不斷深入，中學美術教育也在不斷地探索其可行之路，新的美術課程標準中也強調了美術教育要培養(yǎng)學生的綜合能力。盡管說目前新課程改革將培

2、養(yǎng)學生綜合能力提升到了一個新的高度與層面，但目前有些學校仍沒有做出改變，美術教育并沒有引起很大的重視，依然繼續(xù)著陳J日的教學和培養(yǎng)模式，使新課標要求的美術教育對學生綜合能力培養(yǎng)的目標無法落到實處。那到底我們應該如何理解綜合能力綜合能力又是如何形成和發(fā)展的中學美術教育的現(xiàn)狀如何同時中學美術教育如何能更好的去培養(yǎng)學生的綜合能力這些問題都是本文所要進行探究的。論文分四個部分針對美術培養(yǎng)中學生綜合能力的問題進行探討與分析：首先，闡述中學美術教育

3、的價值以及綜合能力的發(fā)展淵源。通過對綜合能力理論基礎的梳理以及國內外中學美術教育培養(yǎng)學生綜合能力的策略現(xiàn)狀進行研究分析，去其糟粕，取其精華，積極吸取各個國家美術教育的優(yōu)點，使我國美術教育在改革之路可以更積極有效地進行。’同時，為了解目前的中學美術教育現(xiàn)狀，筆者針對四所學校的學生及老師進行了問卷調查及訪談，并且在教學實習期間不斷進行課內觀察，整理分析出了目前的美術教育的現(xiàn)狀及問題所在。針對問題的原因從社會、家庭、教師、學生以及美術學科的獨