25206.solo分類(lèi)理論在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

1、⑧潮南辭牡大學(xué)碩士學(xué)位論文SOLO分類(lèi)理論在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)(化學(xué))學(xué)位類(lèi)型口科學(xué)學(xué)住團(tuán)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生姓名劉樺導(dǎo)師姓名、職稱(chēng)曾躍教授樊希國(guó)高級(jí)教師論文編號(hào)湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室=零一七年五月中文摘要在新課改的大背景下，不僅對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的關(guān)注越來(lái)越多，還特別強(qiáng)調(diào)要尋找新的評(píng)價(jià)方法。SOLO(StructureoftheobservedLearningOutcome)分類(lèi)理論就是這樣一種理論。它能夠根據(jù)學(xué)

2、生的具體表現(xiàn)來(lái)對(duì)學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)進(jìn)行定量與定性評(píng)價(jià)，這就為教學(xué)評(píng)價(jià)提供了新的思路。如何將SOLO分類(lèi)理論貫徹落實(shí)到教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，這就必須與教學(xué)的載體一教學(xué)設(shè)計(jì)相結(jié)合。為此，本文在通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷了解教師教學(xué)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀后，構(gòu)建了基于SOLO分類(lèi)理論的化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模式，并結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)。最后將構(gòu)建的教學(xué)模式運(yùn)用于實(shí)踐，以檢驗(yàn)其在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的有效性。本論文的主要內(nèi)容如下：(1)對(duì)化學(xué)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析