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1、中學(xué)化學(xué)教學(xué)的—個重要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生思維習(xí)慣，提高思維能力，這也是素質(zhì)教育的需要，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。而思維能力的訓(xùn)練應(yīng)從思維品質(zhì)的培養(yǎng)著手，全面且循序漸進地進行，讓學(xué)生自己建構(gòu)知識體系。思維導(dǎo)圖就是一種將放射性思考具體化的方法。自從思維導(dǎo)圖工具和基于思維可視化原理的理念引入到教育領(lǐng)域以來已經(jīng)在教育教學(xué)過程中產(chǎn)生了積極的影響。它已成為發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的重要工具。 本研究的目的在于討論運用思
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