82503.高職院校就業(yè)指導(dǎo)上存在的問題及對(duì)策研究

1、摘要本文主要針對(duì)認(rèn)識(shí)就業(yè)指導(dǎo)對(duì)于高職院校的作用與意義，探索我國高校就業(yè)的內(nèi)在規(guī)律，揭示就業(yè)指導(dǎo)與諸多因素的之間的關(guān)聯(lián)，使其作為我國教育部門發(fā)布各種就業(yè)、工作、統(tǒng)計(jì)等領(lǐng)域的數(shù)據(jù)源頭，進(jìn)而探尋符合我國社會(huì)現(xiàn)狀的高職院校就業(yè)指導(dǎo)改革對(duì)策。從現(xiàn)實(shí)意義角度來講，就業(yè)指導(dǎo)體系的開展，可以從宏觀角度促進(jìn)廣大畢業(yè)生就業(yè)的可能性或是成功性，提高了畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，維持了甚至是保障了社會(huì)安全穩(wěn)定，促進(jìn)了高等院校的和諧可持續(xù)發(fā)展。本論文共分四部分。第一部分針

2、對(duì)我國高職院校以及高職院校的學(xué)生的特點(diǎn)描述，并針對(duì)高職院校存在的發(fā)展目標(biāo)不明確，辦學(xué)模式偏離，針對(duì)高職法規(guī)不規(guī)范，教學(xué)條件落后以及公眾的認(rèn)可度不高等相關(guān)問題進(jìn)行了研討并給出了解決方案；第二部分針對(duì)高職院校就業(yè)指的概念、背景和特性進(jìn)行了描述；以此探討在高職教育中開展就業(yè)指導(dǎo)的背景，其次對(duì)我國當(dāng)前高職院校就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行分析，研究就業(yè)指導(dǎo)在高職院校就業(yè)中對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)教育所發(fā)揮的作用，對(duì)高職院校自身生存與發(fā)展的影響，界定高職院校就業(yè)指導(dǎo)的概念與內(nèi)

3、容，并且從為大學(xué)生的擇業(yè)指明方向和對(duì)其自身生存與發(fā)展的兩個(gè)方面，說明了高職院校就業(yè)指導(dǎo)的意義和必要性；第三部分對(duì)我國現(xiàn)有的高職院校就業(yè)指導(dǎo)體制現(xiàn)存的問題進(jìn)行分析，揭示當(dāng)前高職院校中開展的就業(yè)指導(dǎo)體系與諸多因素的關(guān)聯(lián)，探索我國高職院校就業(yè)指導(dǎo)管理體制缺陷，尋找一個(gè)新的途徑解決類似的關(guān)鍵問題，以此形成學(xué)術(shù)理論以及實(shí)踐方案，并反饋于目前的高職院校的就業(yè)指導(dǎo)體系。再通過分析我國高職院校就業(yè)指導(dǎo)實(shí)施中的一些現(xiàn)象，主要從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠，缺乏就

4、業(yè)指導(dǎo)緊迫感，；高職教育由于傳統(tǒng)觀念的影響，且父母對(duì)子女的期望過高，使其仍然處于社會(huì)不認(rèn)可的階段；高職院校教育與職業(yè)教育存在斷層，缺乏系統(tǒng)性、職業(yè)化、專業(yè)化觀念教育；諸多高職院校，盡管成立了如就業(yè)指導(dǎo)中心等類似就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，但是未發(fā)揮實(shí)際作用；缺乏完善的就業(yè)追蹤體系，沒能建立起良好的信息共享平臺(tái)，三個(gè)方面對(duì)其發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了說明。第四部分分別從對(duì)學(xué)校的指導(dǎo)工作的改變，拓展就業(yè)市場構(gòu)建多元化等幾方面來提高學(xué)校的就業(yè)知道工作，而在學(xué)生方面，也