單片機課程設(shè)計報告計算器2

1、<p><b>　　單片機課程設(shè)計報告</b></p><p><b>　　計算器</b></p><p>　　學(xué) 院 信息工程學(xué)院 </p><p>　　專 業(yè) 信息工程 </p><p>　　(電子信息工程

2、方向) </p><p>　　年級班別 07級電信 1 班 </p><p>　　學(xué) 號 </p><p>　　學(xué)生姓名 </p><p>　　指導(dǎo)教師

3、 </p><p><b>　　設(shè)計要求：</b></p><p>　　實現(xiàn)普通十進制計算器的功能，按鍵采用實驗箱上的4×4鍵盤，顯示采用實驗箱上16×2點陣式字符LCD，鍵盤符號定義如下：</p><p>　　左下角的“<-”表示退格，即刪除鍵，按一次刪除LCD的最后一個數(shù)字。</p><

4、;p>　　LCD的第一行顯示運算式，第二行顯示運算結(jié)果。比如要計算機12+34，在鍵盤上按下相應(yīng)鍵后，LCD的第一行顯示“12+34”，按下“=”號后，LCD的第二行顯示“=46”。其他功能同普通計算器相同（只實現(xiàn)加減乘除四則運算功能）。</p><p>　　擴展功能：負數(shù)、小數(shù)運算。復(fù)合運算。連續(xù)運算。2進制、8進制運算。</p><p><b>　　設(shè)計思路</b

5、></p><p>　　鍵盤作為輸入，按下不同的按鍵通過設(shè)計掃描程序來獲得不同的按鍵的鍵值，然后顯示在LCD指定的位置上，通過調(diào)用運算模塊獲得運算結(jié)果，最后把結(jié)果顯示在LCD上的另一個位置，選擇好硬件模塊后就在CW下建立相應(yīng)的工程編寫程序部分。</p><p><b>　　設(shè)計步驟</b></p><p>　　按照設(shè)計要求，找到相應(yīng)的硬件

6、，熟悉它的功能、引腳以及使用的方法。本課題中使用到的硬件模塊有4×4鍵盤，16×2點陣式字符LCD。選擇好硬件并把硬件連接好以后就開始著手軟件方面的工作：設(shè)計在LCD上顯示的界面，在CW環(huán)境下建立一個工程，把要用到的硬件模塊的功能函數(shù)文件添加到工程里，然后就根據(jù)所要求的功能編寫程序。程序編寫完成并經(jīng)過軟件仿真無誤后，把代碼下載到實驗箱上調(diào)試，通過反復(fù)的調(diào)試、修改，最后得到預(yù)期的效果，完成設(shè)計。</p>

7、<p>　　程序流程（含流程圖及詳細步驟解釋）</p><p><b>　　操作方法</b></p><p>　　先在鍵盤上輸入第一個操作數(shù)，在本設(shè)計中，不能超過5位，然后選擇一種運算方式（+ - * / 分別對應(yīng)于A B C D），接著輸入第二個操作（最多也是5位），最后按下“=”（也就是鍵盤上的E鍵）得出計算結(jié)果，顯示在LCD上。若輸入過程中有錯，剛可以

8、用刪除鍵（F）進行刪除。</p><p><b>　　設(shè)計過程遇到的問題</b></p><p>　　數(shù)據(jù)顯示位置混亂，甚至有些顯示不出來。</p><p>　　在運用算法的時候，用求余取整的方法顯示出來的結(jié)果都是9位，即把一些沒有意義的數(shù)值也顯示出來了（如1+1本來只要顯示2就可以的了，但在LCD上卻顯示000000002）</p>

9、;<p>　　在調(diào)用其他模塊的函數(shù)的時候經(jīng)常編譯出錯。</p><p><b>　　問題分析</b></p><p>　　位置混亂，說明是顯示數(shù)據(jù)的坐標設(shè)置得不好，而顯示不出來的可能就是超出了LCD的顯示范圍。</p><p>　　這種情況的出現(xiàn)是由于沒有對輸出結(jié)果進行過濾。</p><p>　　可能只是調(diào)

10、用了函數(shù)，卻沒有把該函數(shù)所用到的一些變量定義，函數(shù)調(diào)用等等的也調(diào)用過來</p><p>　　問題解決思路及方法 </p><p>　　通過在LCD上畫多個不同位置的矩形，然后找到它的XY軸以及方向，確定了XY軸和方向以后就在LCD上指定的位置顯示數(shù)據(jù)，數(shù)字之間的間隔要設(shè)計得合適。</p><p>　　在輸出結(jié)果的每一位前都加一個判斷語句，如果為0則判斷前面是否存

11、在有不為0數(shù)，若有則輸出結(jié)果，否則不輸出；如果不為0則直接輸出結(jié)果。</p><p>　　把所用到的模塊的頭文件添加進去就可以把問題解決了。</p><p><b>　　心得體會：</b></p><p>　　沒做這個課程設(shè)計之前只知道鍵盤掃描，定義鍵盤值，讀取鍵盤值，對LCD這個模塊一竅不通。做了這個課程設(shè)計以后，總算是會用LCD這個模塊了。