《倍角公式和半角公式》教案1

1、<p>　　《倍角公式和半角公式》教案1</p><p><b>　　一、教學目標</b></p><p><b>　　知識目標</b></p><p>　　掌握夕公式的推導’明確的取值范圍"</p><p>　　能運用二倍角公式求三角函數(shù)值。</p><p&

2、gt;<b>　　能力目標</b></p><p>　　通過公式的推導，了解它們的內(nèi)在聯(lián)系，從而培養(yǎng)邏輯推理能力。</p><p>　　通過綜合運用公式，掌握有關技巧，提高分析問題、解決問題的能力。</p><p><b>　　情感目標</b></p><p>　　通過公式的推導，了解半角公式間以及

3、它們與和角公式之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而培養(yǎng)邏輯推理 能力和辯證唯物主義觀點。</p><p>　　二、教學重點、難點</p><p>　　重點是二倍角的正弦、余弦、正切公式以及公式的兩種變形。</p><p>　　難點是倍角公式與以前學過的同角三角函數(shù)的基本關系、誘導公式、和角公式的綜合應用。</p><p><b>　　三、教學方

4、法</b></p><p>　　本節(jié)課采用觀察、賦值、啟發(fā)探究相結(jié)合的教學方法，運用現(xiàn)代化多媒體教學手段，進 行教學活動，通過設置問題引導學生觀察分析，使學生在獨立思考的基礎上進行合作交流， 在思考、探索和交流的過程屮獲得倍角公式，對于倍角公式的應用采取講、練結(jié)合的方式進 行處理，使學生邊學邊練，及時鞏固，同時沒計問題，探宂問題，深化對公式的記憶。</p><p><b&

5、gt;　　四、課時</b></p><p><b>　　1課時</b></p><p><b>　　五、教學過程</b></p><p><b>　　加廣闊的空間</b></p><p>　　實施新教材，教師該如何“采集”和“創(chuàng)生”有效的教學素材，尋找適合學生的教

6、學設計， 使學生獲得最優(yōu)的發(fā)展是這節(jié)課要體現(xiàn)的設計理念.</p><p>　　以舊引新，明確學習內(nèi)容.Sa.fi</p><p>　　Ca+/j，Cia〉＞ 化單角</p><p>　　Ta+,T,a（感受“化歸”）</p><p><b>　　令=夕</b></p><p>　　教會學生

7、合理賦值.oc + p 2oc</p><p><b>　　（倍角）</b></p><p>　　思考與交流：（給學有余力的學生留有發(fā)展的空間）</p><p>　　1 + sin 4沒一 cos 4 汐1 + sin 4汐 + cos 4沒</p><p><b>　　1-tan2^</b>

8、;</p><p>　?、评萌枪交啠簊in 50Q （1 + 73 tan 10°）</p><p><b>　　⑶sin</b></p><p><b>　　71</b></p><p><b>　　12 2</b></p><p>