unit 4 at the farm part c 教案3

1、<p>　　Unit 4 At the farm Part C 教案</p><p><b>　　【教學(xué)目標(biāo)】</b></p><p>　　鞏固前文所學(xué)的詞匯，在故事聯(lián)系中加強(qiáng)記憶。</p><p>　　更加熟練的使用重點(diǎn)句型：What are those? They are…. Are they…? Yes, they are. N

2、o, they aren’t.</p><p><b>　　【教學(xué)難點(diǎn)】</b></p><p>　　單詞cat, do, rabbit, duck, pig的拼寫。</p><p>　　句子Are those turkeys? No，they aren’t.的書寫。</p><p><b>　　【教學(xué)準(zhǔn)備】&

3、lt;/b></p><p>　　Read and write部分的掛圖。</p><p>　　Read and write部分的課件。</p><p>　　單詞卡：cat, dog, rabbit, duck, pig, cats, dogs, rabbits, ducks, pigs.</p><p>　　theyare/aren’

4、t.</p><p><b>　　No/yes.</b></p><p>　　圖片卡：horses, goats, lambs, sheep, cows, donkeys, hens.</p><p>　　Bingo活動(dòng)的復(fù)印材料，每人一張。</p><p><b>　　【教學(xué)過程】</b><

5、/p><p><b>　　（一）復(fù)習(xí)/導(dǎo)入：</b></p><p>　　1、 教師逐一拿出單詞圖片：horses, goats, lambs, sheep, cows, donkeys, hens.</p><p>　　露出圖的一小部分，引導(dǎo)學(xué)生用Are they …?猜圖片內(nèi)容，教師根據(jù)實(shí)際用Yes，they are.或No, they are

6、n’t.回答。</p><p>　　出示Read and write部分的掛圖，組織學(xué)生進(jìn)行小組問答練習(xí)。</p><p>　　A：Are they …?</p><p>　　B：Yes，they are.（No, they aren’t.）</p><p>　?。ˋ：What are they？ B：They are …）</p>

7、;<p><b>　?。ǘ┬抡n呈現(xiàn)：</b></p><p>　　學(xué)生以小組的形式指著掛圖匯報(bào)，每組只談?wù)撘环N動(dòng)物。</p><p>　?。ń處煘楸M可能多的學(xué)生提供對(duì)話機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能不重復(fù)別人說過的。）</p><p>　　在對(duì)話的過程中，教師將單詞卡片cat，dog，rabbit，duck，pig適時(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生拼

8、讀單詞。然后啟發(fā)學(xué)生將每個(gè)單詞中的元音字母的發(fā)音說出來，從而幫助學(xué)生記憶單詞，同時(shí)為Pronunciation的教學(xué)進(jìn)行鋪墊。</p><p>　　教師適當(dāng)講解單詞拼寫中需特別注意的地方。</p><p>　　rabbit雙寫b；</p><p>　　duck中ck發(fā)[k]的音。</p><p><b>　　做找朋友的游戲：<

9、/b></p><p><b>　　方法一：</b></p><p>　　教師說單詞：cat, dog, rabbit, duck, pig，分別請(qǐng)五個(gè)學(xué)生站到前面做出5種動(dòng)物的動(dòng)作；</p><p>　　將5個(gè)單詞的卡片面朝下分別發(fā)給5個(gè)學(xué)生，教師說Start！5名學(xué)生分別翻開卡片，根據(jù)單詞意思到前面去找自己的朋友。</p>

10、<p>　　教師對(duì)完成準(zhǔn)確而且速度快的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。</p><p><b>　　方法二：</b></p><p>　　教師將cat, dog, rabbit, duck, pig的圖片和單詞卡片分別發(fā)給十個(gè)同學(xué)，看看誰能在最快的時(shí)間內(nèi)找到自己的朋友。教師要表揚(yáng)配合最密切的兩個(gè)同學(xué)。</p><p>　　學(xué)生閱讀對(duì)話，教師巡視指導(dǎo)

11、，及時(shí)答復(fù)個(gè)別同學(xué)閱讀中的疑問。</p><p>　　教師就對(duì)話和書中插圖題一些問題，檢查學(xué)生的理解情況。</p><p>　　What do you see in the picture？</p><p>　　Are they ducks？</p><p>　　Are they horse？</p><p>　　Ho

12、w many cats can you see？</p><p>　　How many rabbits can you see？</p><p>　　How many pigs can you see？</p><p>　　How many geese can you see？</p><p>　　學(xué)生看圖或?qū)υ捇卮饐栴}。</p>

13、<p>　　讓學(xué)生觀看課件，第二遍時(shí)重復(fù)對(duì)話中的語句。</p><p>　　組織學(xué)生給對(duì)話配音，表演對(duì)話。</p><p>　　連詞組句活動(dòng)：將單詞卡cat, dog, rabbit, duck, pig, cats, dogs, rabbits, ducks, pigs. they are/aren’t. No/yes.</p><p>　　分別發(fā)

14、給幾個(gè)學(xué)生，然后說句子：</p><p>　　Are they ducks？</p><p>　　No，they aren’t.</p><p>　　Are they rabbits?</p><p>　　Yes, they are.</p><p>　　Are they pigs?</p><p&

15、gt;　　Yes, they are.</p><p>　　Are they dogs?</p><p>　　No, they aren’t.</p><p>　　學(xué)生根據(jù)自己手中的單詞和聽到的句子迅速找到自己的位置，然后全班同學(xué)一起朗讀排好的句子，并判斷正誤。</p><p>　　9、學(xué)生在本上書寫句子：Are they ducks？No,