管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計--教務管理信息系統(tǒng)

1、<p><b>　　課程設(shè)計報告</b></p><p>　　課 程：管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計</p><p>　　設(shè)計題目：教務管理信息系統(tǒng)</p><p><b>　　目 錄</b></p><p>　　一、設(shè)計背景及目的1</p><p>　　二、設(shè)

2、計思路及設(shè)計方法1</p><p>　　三、系統(tǒng)的功能設(shè)計1</p><p>　　四、實體聯(lián)系模型、系統(tǒng)流程設(shè)計以及數(shù)據(jù)庫設(shè)計2</p><p>　　1、實體聯(lián)系模型2</p><p><b>　　2、系統(tǒng)流程圖3</b></p><p>　　3、數(shù)據(jù)庫關(guān)系圖3</p>

3、<p>　　4、數(shù)據(jù)庫的建立5</p><p>　　五、系統(tǒng)功能實現(xiàn)：應用程序開發(fā)6</p><p><b>　　1、主界面6</b></p><p><b>　　2、教師頁面7</b></p><p><b>　　3、學生頁面8</b></p>

4、<p>　　六、課程設(shè)計小結(jié)12</p><p><b>　　一、設(shè)計背景及目的</b></p><p>　　教務管理信息系統(tǒng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡B/S管理系統(tǒng)模式，以網(wǎng)絡為平臺，為各個學校教務系統(tǒng)的管理提供一個平臺，幫助學校管理教務系統(tǒng)，用一個賬號解決學校教務教學管理，并且學?？梢宰杂蛇x擇學校需要的教務管理系統(tǒng)，靈活地定制符合學校自己實際情況的教務系統(tǒng)。

5、擁有一套完善的教務管理系統(tǒng)，是當前各高校必須達到的要求，因為它可以大大地緩解教務管理壓力，更加高效、便捷、實時地處理教務事務，讓學校的教務工作水平有很大的提升。同時，教務管理信息也在中小學中逐步普及，甚至民辦教育機構(gòu)也逐步裝備自己的教務管理信息系統(tǒng)。我們相信未來每個教育機構(gòu)都會擁有自己的一套教務管理信息系統(tǒng)。</p><p>　　二、設(shè)計思路及設(shè)計方法</p><p>　　本系統(tǒng)是基于Ac

6、cess軟件環(huán)境下設(shè)計的教務管理信息系統(tǒng)，其用途是用于：識別并顯示用戶信息、課程顯示、成績錄入與修改、評教功能及評教信息反饋、學生選課、成績查詢、學生課程計劃完成情況查詢等，從而使學生、教師以及教務管理人員三方有效地使用、管理教務系統(tǒng)，完成教務任務，實現(xiàn)教務工作的目標。本教務管理信息系統(tǒng)通過多個數(shù)據(jù)表的建立構(gòu)成完成的數(shù)據(jù)庫，在利用Visual Basic 6.0軟件設(shè)計教務管理信息系統(tǒng)應用程序，實現(xiàn)設(shè)計系統(tǒng)的功能。</p>

7、<p><b>　　三、系統(tǒng)的功能設(shè)計</b></p><p>　　1、顯示師生個人信息</p><p>　　2、顯示師生課程、學生計劃完成情況，實現(xiàn)學生選課功能</p><p>　　3、顯示成績，實現(xiàn)教師成績錄入、修改功能</p><p>　　4、顯示評教結(jié)果，實現(xiàn)學生評教功能</p><

8、;p>　　圖1展示了教務管理信息系統(tǒng)的系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)</p><p><b>　　圖1 功能結(jié)構(gòu)圖</b></p><p>　　四、實體聯(lián)系模型、系統(tǒng)流程設(shè)計以及數(shù)據(jù)庫設(shè)計</p><p><b>　　1、實體聯(lián)系模型</b></p><p>　　E-R圖也稱實體-聯(lián)系圖(Entity Rel

9、ationship Diagram)，提供了表示實體類型、屬性和聯(lián)系的方法，用來描述現(xiàn)實世界的概念模型。下圖顯示了院系、學生、教師和課程四方面實體之間的聯(lián)系：</p><p><b>　　圖2 E-R圖</b></p><p><b>　　2、系統(tǒng)流程圖</b></p><p>　　流程圖是流經(jīng)一個系統(tǒng)的信息流、觀點流或

10、部件流的圖形代表。在教育機構(gòu)中，流程圖主要用來說明某一過程。這種過程既可以是教學流程，也可以是完成一項任務必需的管理過程。以下僅是與本設(shè)計有關(guān)的教務處成績管理系統(tǒng)（圖3）和教務管理系統(tǒng)選課的流程圖（圖5），見下一頁。</p><p>　　圖3 教務處成績管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖（DFD）</p><p><b>　　3、數(shù)據(jù)庫關(guān)系圖</b></p><

11、p>　　數(shù)據(jù)庫關(guān)系圖可以是數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的整體或部分圖片；它包括表的對象、表所包含的列和它們之間的關(guān)系。以下是本設(shè)計的數(shù)據(jù)庫關(guān)系圖，它表示了本設(shè)計數(shù)據(jù)庫的組成及相互間的關(guān)系：</p><p><b>　　圖4 數(shù)據(jù)關(guān)系圖</b></p><p>　　圖5 教務管理系統(tǒng)選課WFD圖</p><p><b>　　4、數(shù)據(jù)庫的建立&l

12、t;/b></p><p>　　基于以上數(shù)據(jù)庫關(guān)系圖以及對系統(tǒng)流程圖的掌握，我們利用ACCESS的相關(guān)功能，錄入相關(guān)數(shù)據(jù)，并賦予之相關(guān)屬性，建立如下數(shù)據(jù)表：</p><p>　　表一：學生個人信息表</p><p><b>　　表二：成績表</b></p><p><b>　　表三：課程信息表</b

13、></p><p><b>　　表四：教師信息表</b></p><p><b>　　表五：院系表</b></p><p>　　五、系統(tǒng)功能實現(xiàn)：應用程序開發(fā)</p><p>　　1、主界面——教務管理信息系統(tǒng)登錄</p><p>　　圖6 主界面登陸圖</p&

14、gt;<p>　　在用戶登錄界面里，用戶輸入自己的賬號（學號或者教師工號）和相應正確的密碼點擊“確認”按鈕就可以登錄至下一頁面。如果密碼輸入錯誤則不能登錄成功或者用戶可以按“取消”按鈕取消掉當前的操作。如果用戶發(fā)現(xiàn)自己出入了錯誤的賬號或密碼也可以選擇“重置”按鈕使頁面恢復到輸入前的狀態(tài)。如果用戶忘記了密碼，可以點擊“忘了密碼”按鈕找回自己的密碼。</p><p><b>　　2、教師頁面&

15、lt;/b></p><p>　　登錄成功后，教師頁面顯示如下：</p><p>　　圖7 教師登陸界面</p><p>　　教師用戶成功登錄后：</p><p>　?。?）可以單擊“信息管理”按鈕，查看教師個人信息。</p><p>　　圖8 教師系統(tǒng)功能（信息管理功能）</p><p&

16、gt;　?。?）可以單擊“課程管理”按鈕，查看教師課表。</p><p>　　圖9 教師系統(tǒng)功能（課程管理功能）</p><p>　?。?）可以單擊“成績管理”按鈕，進行成績錄入，包括平時成績和期末成績；同時可以進行成績修改。</p><p>　　圖10 教師系統(tǒng)功能（成績管理功能）</p><p>　　（4）可以單擊“評教管理”按鈕，查

17、看教師評教反饋信息。</p><p>　　圖11 教師系統(tǒng)功能（評教管理功能）</p><p><b>　　3、學生頁面 </b></p><p>　　登錄成功后，學生頁面顯示如下：</p><p>　　圖12 學生登陸界面</p><p>　　學生用戶成功登錄后：</p>&l

18、t;p>　?。?）可以單擊“信息管理”按鈕，查看學生個人信息，包括學籍信息、基本信息和考生信息。</p><p>　　圖13 學生系統(tǒng)功能（信息管理功能）</p><p>　　可以單擊“課程管理”按鈕，查看課表、選課（包括預選、正選和補選功能）以及查看計劃完成情況。</p><p>　　圖14 學生系統(tǒng)功能（課程管理功能）</p><p

19、>　　可以單擊“成績管理”按鈕，選擇查詢所有成績和查詢最新成績。</p><p>　　圖15 學生系統(tǒng)功能（成績管理功能）</p><p>　?。?）可以單擊“評教管理”按鈕，可以進行評分和留言。</p><p>　　圖16 學生系統(tǒng)功能（評教管理功能）</p><p><b>　　六、課程設(shè)計小結(jié)</b><

20、;/p><p>　　在這個課程設(shè)計中，我們利用Access和 Visual Basic 6.0等相關(guān)工具設(shè)計完成了一個集合了用戶信息識別顯示、課程查看、學生選課及評教、教師成績錄入及修改以及教師查看評教反饋信息功能的教務管理信息系統(tǒng)。</p><p>　　設(shè)計的最初階段，我們整個小組在選題與搜集資料上做了大量工作。通過大量的數(shù)據(jù)采集和多次的小組討論，最終得出這個方案。</p>&

21、lt;p>　　其次，我們對搜集的材料進行了功能的分析，對數(shù)據(jù)庫和系統(tǒng)功能有了初步的設(shè)計。我們利用我們在大一大二學習過得Access、VB程序等軟件對整個管理系統(tǒng)做了初步的設(shè)計和部分代碼的編寫。最后我們對程序進行了測試得出最終的成果。</p><p>　　我們認為： 經(jīng)過三年的學習和使用，我們往往只懂得如何操作學校教務處系統(tǒng)，但對教務處整個系統(tǒng)的實務和原理其實只是一知半解。這一次課程設(shè)計，我們通過大量的資料查

22、詢和對舊知識的不斷總結(jié)，最終做出這個教務管理信息系統(tǒng)。但是，我們也深知：這個系統(tǒng)只是最基礎(chǔ)的一小部分，還不能完全代表整個繁雜的教務工作流程的全部，而且設(shè)計比較幼稚，功能實現(xiàn)方面可能有很多障礙。</p><p>　　不過，在小組共同設(shè)計的過程中，作為學生的我們找到了學習的方法，懂得自己搜索并篩選資源，并且通過團隊合作鍛煉了自己的團隊合作能力。無論這個課程設(shè)計的結(jié)果如何，我們已經(jīng)在整個過程中收獲了很多，并且初步掌握了