淺談化學(xué)教育中的化學(xué)史教育

1、<p>　　淺談化學(xué)教育中的化學(xué)史教育</p><p>　　【摘 要】對于物理、化學(xué)等自然學(xué)科，學(xué)一點(diǎn)有關(guān)本學(xué)科的發(fā)展史，熟悉本學(xué)科領(lǐng)域里科學(xué)技術(shù)重大成就，又懂得一點(diǎn)本學(xué)科同其他學(xué)科及各種社會因素的關(guān)系，無疑更為重要。因此，充分認(rèn)識化學(xué)史教育在化學(xué)教學(xué)中的地位和作用，采用多種有效途徑和方法讓學(xué)生掌握一點(diǎn)化學(xué)史知識，對于我們?nèi)嫱七M(jìn)素質(zhì)教育，提高育人質(zhì)量有著至關(guān)重要的意義。 </p><

2、;p>　　【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)；課堂教學(xué)；化學(xué)史；漫談 </p><p>　　毛澤東同志曾指出，青年們要學(xué)一點(diǎn)歷史。這對我們知道過去，認(rèn)識現(xiàn)在，展望未來是很重要的。對于物理、化學(xué)等自然學(xué)科，學(xué)一點(diǎn)有關(guān)本學(xué)科的發(fā)展史，熟悉本學(xué)科領(lǐng)域里科學(xué)技術(shù)重大成就，又懂得一點(diǎn)本學(xué)科同其他學(xué)科及各種社會因素的關(guān)系，無疑更為重要。我國著名的物理化學(xué)家傅鷹教授曾說過“化學(xué)教育給學(xué)生以知識，化學(xué)史教育給學(xué)生以智慧?！币虼?，充分認(rèn)識化

3、學(xué)史教育在化學(xué)教學(xué)中的地位和作用，采用多種有效途徑和方法讓學(xué)生掌握一點(diǎn)化學(xué)史知識，對于我們?nèi)嫱七M(jìn)素質(zhì)教育，提高育人質(zhì)量有著至關(guān)重要的意義。 </p><p>　　一、化學(xué)史教育在化學(xué)教學(xué)中的地位與作用 </p><p>　　（一）有利于對學(xué)生進(jìn)行思想教育，寓德育于智育之中 </p><p>　　教書育人是教師的基本職責(zé)。結(jié)合化學(xué)史內(nèi)容可以進(jìn)行一定的思想政治工作，也

4、是一把啟迪心靈的鑰匙。因?yàn)闅v史上，大凡有所作為的科學(xué)家，都有為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，都是不辭勞苦，勇于實(shí)踐，百折不回，鍥而不舍，以極大的精力投身于科學(xué)事業(yè)的人。瑞典化學(xué)家諾貝爾（Nobel）出生人死研究炸藥，有一次炸藥大爆炸，把他炸得鮮血淋漓，他卻高興地狂呼：“我成功了，我成功了。”這樣的例子很多，可以教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和努力奮斗不怕挫折的精神。歷史上有很多科學(xué)家為自己的事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，如波又耳、牛頓、諾貝爾等人終身不娶。瑞典化學(xué)家貝齊里烏斯

5、（Berzelius）直到56歲才結(jié)婚。諾貝爾雖由于研究炸藥成功而腰纏萬貫，卻一生過著很儉樸的生活，把巨大的遺產(chǎn)作為諾貝爾獎金.以鼓勵更多的人向科學(xué)進(jìn)軍。科學(xué)家們這種高尚的情操可以鼓勵青年學(xué)生如何正確處理戀愛與學(xué)習(xí)、生活與事業(yè)的關(guān)系，起到寓德育于智育之中的獨(dú)到效果。 </p><p>　　（二）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué) </p><p>　　我們知道，化學(xué)教學(xué)常常通過實(shí)驗(yàn)使

6、學(xué)生直觀地觀察物質(zhì)的狀態(tài)、顏色、氣味等來調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。但在講授基本理論和基礎(chǔ)知識時(shí)，幾乎每章都是干巴巴的條文，平鋪直敘，千篇一律。往往教起來枯燥無味，學(xué)起來沒有興趣，以至學(xué)生常反映“記不住”，“沒意思”，如果在教學(xué)中能夠恰到好處地將有關(guān)化學(xué)史實(shí)以小故事或化學(xué)趣聞的形式介紹給學(xué)生，就能夠克服滿堂灌枯燥條文的弊端。例如：講有機(jī)化合物苯時(shí)，講一講凱庫勒（Kekule）夢見“蛇咬尾巴”的故事，講氧化反應(yīng)時(shí)，講一講拉瓦錫被送上斷頭臺的故事等等

7、，這些趣味橫生又富有哲理的故事或趣聞在化學(xué)史中是不乏其例的。利用這些知識能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，加深對基礎(chǔ)知識的記憶和理解，加深對某些科學(xué)理論規(guī)律性的認(rèn)識，從而啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立地思考問題，領(lǐng)悟其中的道理，取得良好的教學(xué)效果。 </p><p>　?。ㄈ┯欣趯W(xué)生進(jìn)行愛國主義教育 </p><p>　　化學(xué)史是進(jìn)行愛國主義教育的良好教材?；瘜W(xué)史證明，科學(xué)的發(fā)展是全世界科學(xué)家共同努力的結(jié)

8、果，而不像某些西方科學(xué)專家所斷言，只有某些發(fā)達(dá)國家科學(xué)家的功勞。我國古代有著光輝燦爛的文化，中國古代的化學(xué)和化學(xué)工藝有著悠久的歷史和卓越的成就.造紙、火藥等四大發(fā)明，在世界科學(xué)的發(fā)展中，曾起著十分重要的作用，是世界文明史的重要篇章。當(dāng)然不可否認(rèn)，由于歷史的原因，我們暫時(shí)是落后了。光輝的過去和一度的落后正是激勵我們奮勇前進(jìn)的動力。事實(shí)上，我國老一代科學(xué)家已經(jīng)做出了光輝的榜樣。例如：在生命科學(xué)領(lǐng)域，我國化學(xué)家已遙遙走在世界前列。1965年，

9、我國有機(jī)化學(xué)家及生物化學(xué)家團(tuán)結(jié)合作，首次合成了具有生物活性的結(jié)晶牛胰島素，我國化學(xué)家在探討生命奧秘的征途中登上了第一座高峰；1981年11月，我國科學(xué)家們又合成了酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸，它是我國在有機(jī)化學(xué)和生物化學(xué)研究領(lǐng)域奪得又一項(xiàng)“世界冠軍”，為人工合成生命物質(zhì)邁開了新的一步，為人類文明創(chuàng)造了又一個奇跡。通過宣傳我國科學(xué)家們杰出的貢獻(xiàn)，可以提高學(xué)生的民族自尊心，自豪感，克服民族自卑感，為趕超世界先進(jìn)水平不懈努力。 </p>

10、<p>　　二、化學(xué)教學(xué)中融入化學(xué)史教育的途徑和方法 </p><p>　?。ㄒ唬┗瘜W(xué)課堂教學(xué)結(jié)合化學(xué)史內(nèi)容 </p><p>　　化學(xué)專業(yè)課程的特點(diǎn)之一是反應(yīng)多，涉及化學(xué)典故、化學(xué)家的名字也很多，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)教材中就提到上百個化學(xué)家.因此在結(jié)合化學(xué)史教學(xué)中，須精心選擇，巧妙安排，介紹有代表性的史實(shí)，有典型意義的例子，有杰出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人物，不要一一羅列，泛泛介

11、紹，只有內(nèi)容安排得當(dāng)，才能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，否則處理不當(dāng)，牽強(qiáng)附會，主次不分，則會使教學(xué)內(nèi)容繁瑣重復(fù)，使教學(xué)效果適得其反。 </p><p>　　（二）舉行化學(xué)史專題講座 </p><p>　　選擇化學(xué)史上重大事件，本著“有論、有史、有人、有事”的原則組織內(nèi)容。做到既有科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的令人信服的化學(xué)史資料，又有科學(xué)家追求真理的動人事跡和生動曲折的故事情節(jié)。諸如近代化學(xué)史上的兩座豐碑

12、―原子分子論的建立和元素周期率的發(fā)現(xiàn)等等，都可采用專題講座的形式。 </p><p>　　專題講座可采取抓住貫穿化學(xué)史的一條主線，按歷史發(fā)展的順序安排史料的方式。對各個時(shí)期的化學(xué)知識進(jìn)行歷史分析，判明重大發(fā)明和研究方向產(chǎn)生的原因和前提條件，依據(jù)當(dāng)時(shí)條件客觀地評價(jià)和批評科學(xué)家們的理論和實(shí)驗(yàn)研究，猶如把學(xué)生帶回歷史，引進(jìn)科學(xué)家們進(jìn)行創(chuàng)造性活動的實(shí)驗(yàn)室中，從而讓學(xué)生領(lǐng)略新思想是怎樣產(chǎn)生和發(fā)展起來的，新的科學(xué)成就是怎樣得