揚(yáng)起兒童課外閱讀之帆

1、<p>　　揚(yáng)起兒童課外閱讀之帆</p><p>　　呂叔湘說 ：“問語文學(xué)得好的人 ，都說是課外看書。”教育家蘇霍姆林斯基也曾說過：“讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課，而是閱讀、閱讀、再閱讀！”顯然 ，多讀書是提高聽說讀寫能力的有效途徑?；A(chǔ)教育當(dāng)屬漢語言文學(xué)，它不僅是交流的工具，也是進(jìn)行情感熏陶、智力訓(xùn)練的有效工具。而閱讀，可以讓學(xué)生接受語言文化的渲染和熏陶，提高語文實(shí)踐能力，因此倍受重視。 </p

2、><p>　　語文課程標(biāo)準(zhǔn)“在教學(xué)建議”中就指出：“要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。”因此，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣無疑是非常重要的。 </p><p>　　一、交給方法，指明揚(yáng)帆航道 </p><p>　?。ㄒ唬┯媚X， 讀書應(yīng)講究方法 </p><p&

3、gt;　　讀書尤其要巧用大腦，以提高讀書效率。那么，怎樣巧用大腦呢？ </p><p>　　1.要按周期用腦。記住讀書內(nèi)容，一般要經(jīng)過三個(gè)大腦刺激周期：①連續(xù)讀背幾遍新學(xué)知識(shí)；②三四周以后，再復(fù)習(xí)一兩遍；③兩個(gè)月之后，再復(fù)習(xí)一遍。這樣按周期讀書，學(xué)習(xí)知識(shí)，其效果就佳。 </p><p>　　2.要按最佳時(shí)間用腦。每天睡前和起床后的一段時(shí)間，是記憶的最佳時(shí)期。在這些時(shí)間里讀書、復(fù)習(xí)常常安排閱

4、讀詞語注釋、背誦課文等，效果較好。如遇到難題，就靜心思考，這樣受到外界的干擾少，注意力容易集中，聯(lián)想也比較豐富。在上午10點(diǎn)和下午3點(diǎn)人的大腦容易疲勞，在這兩段時(shí)間里可以聽聽音樂或去參加一些體育活動(dòng)。這樣讀書、復(fù)習(xí)效果也佳。 </p><p>　　3.要交叉復(fù)習(xí)用腦。 請不要把相連科目安排在同一時(shí)間或鄰近時(shí)間復(fù)習(xí)，這是因?yàn)閮?nèi)容類似的知識(shí)會(huì)使大腦的記憶力下降。平時(shí)要交叉安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，比如，上午復(fù)習(xí)語文、數(shù)學(xué)，然后參

5、加體育活動(dòng)；下午復(fù)習(xí)歷史、自然。在交叉復(fù)習(xí)時(shí)，還應(yīng)注意先密后疏，就是同一種內(nèi)容，開始時(shí)隔一二天復(fù)習(xí)一次，后來隔四五天復(fù)習(xí)一次。最后可以隔半個(gè)月、一個(gè)月再復(fù)習(xí)一次。這樣復(fù)習(xí)、讀書記得牢。 </p><p>　　4.要多種感覺器官結(jié)合。即做到眼看、口讀、耳聽、手寫，盡可能多地調(diào)動(dòng)身體各個(gè)“部門”同時(shí)記憶同一內(nèi)容。 </p><p>　?。ǘ┒嘧x， 好書不厭百回讀是其中的方法之一 </p

6、><p>　　毛澤東同志曾經(jīng)說過：“《紅樓夢》要看5遍以上，才有發(fā)言權(quán)?！边@說明好作品不是一下子就能看出道道兒來的。毛澤東一生博覽群書，也曾重點(diǎn)研讀過一些經(jīng)典之作，像《共產(chǎn)黨宣言》這本書，他共讀了150多遍。他的床頭總放著一部《資治通鑒》，這是一部真正被他“讀”破了的書，不少書頁用透明膠紙貼住，他一生共讀了17遍之多，這說明他是多么喜歡這部書了。他在晚年曾對身邊的人說：“每讀一遍都獲益匪淺。這是一部難得的好書噢！恐怕

7、現(xiàn)在是讀最后一遍了，不是不想讀，而是沒有時(shí)間了。” </p><p>　　二、激發(fā)讀書欲望，增強(qiáng)揚(yáng)帆動(dòng)力 </p><p>　　愛聽故事是兒童的天性。針對兒童的年齡特點(diǎn)，每天可安排5到10分鐘讓學(xué)生聽一段錄音故事，或讀一篇美文，或由教師親自為學(xué)生講一個(gè)故事。例如，女生喜歡的白雪公主、賣火柴的小女孩，男生喜歡的武松打虎、神奇的機(jī)器人，寓言故事、成語故事、愛國故事等，一天一個(gè)，每天堅(jiān)持。當(dāng)學(xué)生

8、津津有味地聽完這些精彩的故事，還想繼續(xù)往下探求時(shí)，教師可以告訴他們這則故事的由來，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心。 </p><p>　　我特別愛讀書，深深體會(huì)到了讀書的快樂。所以在和學(xué)生交流中，每當(dāng)講到興致較高時(shí)，我總是信手拈來。學(xué)生耳濡目染，時(shí)間一長，當(dāng)然也會(huì)和我一樣體會(huì)到了讀書的樂趣，逐步有了閱讀課外書的激情。隨著學(xué)生識(shí)字量的增多，看書的愿望越來越強(qiáng)烈，他們會(huì)紛紛找來不同的故事書，收集故事、講故事、聽故事就會(huì)在班里蔚

9、然成風(fēng)。別人的故事聽完了，就從書上找，慢慢地，學(xué)生就會(huì)喜歡上看書。講故事、聽故事不僅融洽了師生關(guān)系，而且激發(fā)了學(xué)生全心全意地讀書的欲望。 </p><p>　　三、創(chuàng)造課外閱讀機(jī)會(huì)，擴(kuò)展閱讀天地 </p><p>　?。ㄒ唬┙o學(xué)生足量的圖書 </p><p>　　俗話說：“巧婦難為無米之炊?！睕]有圖書，要讓學(xué)生大量閱讀，只能成為一句空話，因此，借閱學(xué)校圖書室的書，設(shè)

10、立班級圖書角，動(dòng)員學(xué)生互換讀物，使學(xué)生讀到的書做到品種齊全、結(jié)構(gòu)合理，既有童話、寓言、科普科幻、各種故事……不同年齡、不同水平、不同愛好的學(xué)生都有書可讀，人人參與。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)學(xué)生自買課外書，相互交流。 </p><p>　?。ǘ╅_展活動(dòng)進(jìn)行閱讀 </p><p>　　學(xué)校、班級經(jīng)常開展有關(guān)活動(dòng)，比如，組織朗誦會(huì)、圖書節(jié)、故事會(huì)等，創(chuàng)造條件讓學(xué)生廣泛地“讀”，大量地“讀”。 <

11、/p><p>　?。ㄈ╅_設(shè)小展覽，賽一賽 </p><p>　　組織學(xué)生把自己編輯、設(shè)計(jì)的課外閱讀手冊集中一起開設(shè)一個(gè)小展覽，這樣給學(xué)生創(chuàng)造了互相學(xué)習(xí)、互相交流的機(jī)會(huì)。看著學(xué)生精心編輯的小冊子，還起著一個(gè)個(gè)動(dòng)聽、有趣的名字，真有些愛不釋手。 </p><p>　　課外閱讀有利于學(xué)生開闊視野、增長知識(shí)、陶冶情操，是語文課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是語文教學(xué)的有機(jī)組成部分。教師

12、必須培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，讓閱讀成為學(xué)生必不可少的一種生活方式，以興趣這把金鑰匙去開啟學(xué)生的心扉，引導(dǎo)學(xué)生在浩瀚的書海里漫游。 </p><p>　　總之，這樣的工作堅(jiān)持下來，在課堂上學(xué)生往日拘謹(jǐn)?shù)木癫灰娏?，課堂上的鴉雀無聲沒有了，聽到了學(xué)生精彩的爭論，滔滔不絕的講述。這正是由于重視對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，是“揚(yáng)起課外閱讀之帆”的關(guān)鍵所在?；A(chǔ)教育，貴在堅(jiān)持。讓學(xué)生在長期閱讀中成長，讓幸福常駐學(xué)生的心靈，讓學(xué)生