淺議培養(yǎng)幼兒愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的途徑

1、<p>　　淺議培養(yǎng)幼兒愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的途徑</p><p><b>　　摘 要： </b></p><p>　　從創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境中讓幼兒樂(lè)于探索，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功的樂(lè)趣等方面詳細(xì)闡述了如何引導(dǎo)幼兒自主參與科學(xué)探索活動(dòng)，讓幼兒在親歷科學(xué)探索的過(guò)程中，知科學(xué)、懂科學(xué)、愛(ài)科學(xué)。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：探索；觀察；發(fā)現(xiàn)；學(xué)會(huì)；親

2、歷；樂(lè)趣 </p><p>　　培養(yǎng)幼兒愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，把科學(xué)的種子播入孩子們幼小的心田，是一名幼兒教師的重要職責(zé)。作為新時(shí)期的一名幼兒教師在抓好幼兒常規(guī)教育的同時(shí)，要積極進(jìn)行幼兒早期科學(xué)啟蒙教育。 </p><p>　　一、接觸大自然，開(kāi)拓幼兒的視野 </p><p>　　著名的教育家陳鶴琴先生早在40年代就說(shuō)過(guò)：“大自然是知識(shí)的寶庫(kù)，是活教材?！眾W妙無(wú)窮的大自然

3、是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的最好場(chǎng)所。讓幼兒親臨大自然，充分運(yùn)用他們的感官，看一看，聞一聞，聽(tīng)一聽(tīng)，摸一摸，使幼兒獲得豐富的感知。 </p><p>　　經(jīng)常帶孩子走出去，到大自然中去觀察。當(dāng)幼兒投身于大自然懷抱觀察和認(rèn)識(shí)事物時(shí)，啟發(fā)他們提出問(wèn)題。當(dāng)孩子提出各種各樣的問(wèn)題時(shí)，老師要正確耐心地給予解答，抓住時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的教育。例如：春天，讓孩子們觀察那些長(zhǎng)出嫩芽的樹(shù)木，問(wèn)：“樹(shù)為什么會(huì)長(zhǎng)出嫩芽？”夏天，雨過(guò)天晴

4、，天空出現(xiàn)彩虹時(shí)；秋去冬來(lái)時(shí)，引導(dǎo)孩子進(jìn)行常青樹(shù)與落葉樹(shù)的比較觀察。下雪天，讓孩子們觀看片片飄落的雪花，對(duì)他們提出的各種問(wèn)題，盡可能給予滿意的解答。 </p><p>　　讓幼兒接觸大自然，不僅開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，而且促進(jìn)了幼兒感知能力的發(fā)展，誘發(fā)了他們學(xué)科學(xué)的興趣。 </p><p>　　二、讓幼兒在種植、飼養(yǎng)中去發(fā)現(xiàn)，去探索 </p><p>　　幼兒天生好

5、動(dòng)，好奇心強(qiáng)。種植和飼養(yǎng)是幼兒很感興趣的活動(dòng)。對(duì)有興趣的活動(dòng)，他們就會(huì)積極、主動(dòng)、愉快的去參加，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力也能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。 </p><p>　　引導(dǎo)孩子積極參與，在班里設(shè)立自然角。有的孩子從家里拿來(lái)了青菜、蘿卜、黃豆等種子，分別種在方便面盒里。有的孩子拿來(lái)了自己喜愛(ài)的小蝌蚪、小螃蟹、小烏龜、小鯽魚(yú)等，飼養(yǎng)在大小不同的魚(yú)缸里。在不同季節(jié)，孩子們?cè)谧匀唤抢镌耘嗖煌幕ɑ?。如：春天的蝴蝶花，夏天?/p>

6、太陽(yáng)花，秋天的菊花，冬天的水仙花，還有月季花、仙人球等。孩子們輪流給種子和花草澆水、施肥，給小動(dòng)物換水、喂食。孩子們常常圍在那里觀察，看種子發(fā)芽了沒(méi)有，花草是否長(zhǎng)大，每當(dāng)有了變化，他們就會(huì)高興地大聲喊出來(lái)，“我種的種子發(fā)芽了！”“我的仙人球長(zhǎng)出了一個(gè)小球球！”在種植和飼養(yǎng)過(guò)程中，孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，如有的種子長(zhǎng)出的苗不壯，有的發(fā)黃了；跟螃蟹養(yǎng)在一起的小鯽魚(yú)身上有幾處露出了肉來(lái)，尾巴也少了半截；離開(kāi)了水的螃蟹不停地在吐泡泡，等等。他

7、們會(huì)帶著問(wèn)題來(lái)問(wèn)老師。這時(shí)，老師要有意不做解答，而是引導(dǎo)和啟發(fā)孩子再作觀察尋找答案。如：將長(zhǎng)得良好的苗和發(fā)黃的苗從兩個(gè)盆里倒出來(lái)，讓他們進(jìn)行比較，這時(shí)，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)一盆種子的根長(zhǎng)得很好，而另一盆得根有些發(fā)爛了，爛根的苗就長(zhǎng)得不好。讓他們進(jìn)一步觀察分別倒出的兩盆土，爛根的那盆土很濕。通過(guò)觀察，讓孩子們明白了種子發(fā)</p><p>　　三、開(kāi)展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的探索精神 </p><p>

8、;　　偉大的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“運(yùn)行是老子，知識(shí)是兒子，創(chuàng)造是孫子?！睘榱俗層變簭膶W(xué)前期開(kāi)始就有多方面“行動(dòng)”的機(jī)會(huì)，結(jié)合教育內(nèi)容，讓幼兒動(dòng)手做一些好學(xué)易做，又符合幼兒認(rèn)知水平的小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的探索精神，使幼兒成為一個(gè)心靈手巧的人。 </p><p>　　比如：讓中班幼兒做“磁鐵能吸引什么”的小實(shí)驗(yàn)，“用磁鐵拉小貓走路”的小實(shí)驗(yàn)，先將紙制小貓腳下粘上鐵片，用一塊磁鐵在玻璃下面移動(dòng)，小貓就會(huì)走路了，孩子們快活

9、極了，我及時(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到磁鐵隔著東西也能吸鐵的特性。我?guī)ьI(lǐng)孩子做讓大頭針在塑料板上跳舞的小游戲，孩子們也做也玩，非常高興。 </p><p>　　在做“摩擦生電”的小實(shí)驗(yàn)時(shí)，先讓大班幼兒用塑料積木去吸碎紙屑，問(wèn)幼兒：“你們能把屑紙吸起來(lái)嗎？”孩子們都說(shuō)：“吸不起來(lái)?！蔽矣肿層變河盟芰戏e木在自己的手上或頭發(fā)、衣服上不斷的摩擦后再去吸碎紙屑，他們驚奇的發(fā)現(xiàn)紙屑被吸起來(lái)了。這時(shí)，課堂氣氛十分活躍，孩子們沉浸在歡樂(lè)之中