對“愛科學”教育的反思.pdf

1、學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學位是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數據和有關材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內容外，不包含其他人或其它機構已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學位論文作者簽名：辱松枷Et期：z。j’∥學位論文使用授權聲明‘研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產權單位屬南京師范大學。學校有權保存本學位論文的電子

2、和紙質文檔，可以借閱或上網公布本學位論文的部分或全部內容，可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學?？梢韵驀矣嘘P機關或機構送交論文的電子和紙質文檔，允許論文被查閱和借閱。(保密論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋：本學位論文屬于保密論文，保密期限為年。學位論文作者簽名：李肚枷日期：乒o、、、r、砷指導教師簽名：^島胤Et期：d叭、、r、》嗶摘要捅要科學技術在當今社會已經成為一種不可或缺的人類實踐活動，同時也成為了一種社會建制。

3、這是一個科學的時代，科學充斥著人類生活的方方面面。它為人類提供了前所未有的、富足的物質基礎，科學強大的社會功能，我們早已領略到了。顯然，沒有科學這股推動力，人類社會將不會這樣先進發(fā)達?？茖W這般強大，似乎沒有理由不愛它，不崇拜它?！皭劭茖W“甚至與我國的許多優(yōu)秀傳統美德一樣，被當做了一種社會公德?！皭劭茖W“成為了學校道德教育的一個條目。不僅如此，我們的教育也逐漸受這一思想影響，處處體現著對科學的崇拜。當然，“愛科學”的教育有其產生與存在的社

4、會背景?！皭劭茖W“其實是繼洋務運動和五四運動之后的又一種“科學救國’’思想，它暗含著中華民族的強國夢。另一方面，科學思想的普及破除了迷信，同時也消解了人們的精神寄托。而科學便成了另一種精神寄托，由此，愛科學也便順理成章了。只是，對科學的這般崇敬其實并不符合科學精神。就科學本身而言，科學也會犯錯誤，隨著科學的發(fā)展，科學技術對人類社會的負面效應日益顯現；更不用說，我們在用一種錯誤的方式來對待科學，因而自然會產生諸多的道德后果。由此，我們應當