當(dāng)代大學(xué)生如何提升自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力途徑研究

1、<p>　　當(dāng)代大學(xué)生如何提升自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力途徑研究</p><p>　　【摘 要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，越來(lái)越多的企業(yè)采用新技術(shù)，對(duì)就業(yè)者提出了更高的能力需求，求職競(jìng)爭(zhēng)越演越烈，使得當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)困難成為廣為關(guān)注的問(wèn)題。這一問(wèn)題如果不妥善解決，不僅會(huì)影響到大學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，也會(huì)給國(guó)家的和諧發(fā)展帶來(lái)隱患。根據(jù)這一現(xiàn)狀政府、企業(yè)和高校紛紛采取相應(yīng)的解決措施。作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該怎么做呢？文章對(duì)大學(xué)生如何有效

2、提升自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力重點(diǎn)進(jìn)行了研究。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；職業(yè)規(guī)劃 </p><p>　　針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困難這一問(wèn)題，政府部門(mén)分別通過(guò)保持經(jīng)濟(jì)適度發(fā)展、調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、加大中西部開(kāi)發(fā)力度、改革高校畢業(yè)生就業(yè)體制等措施進(jìn)行相應(yīng)的宏觀調(diào)控，高校也以就業(yè)為目的和市場(chǎng)為導(dǎo)向不斷深化教育改革。作為這一問(wèn)題主體的大學(xué)生為了走出困境，并有效提高自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

3、更應(yīng)該深思當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)。 </p><p>　　一、當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀 </p><p>　　（一）就業(yè)人數(shù)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力呈正相關(guān)，逐年增加 </p><p>　　面對(duì)一定數(shù)目的就業(yè)崗位，就業(yè)人數(shù)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力呈正相關(guān)，即就業(yè)人數(shù)越多競(jìng)爭(zhēng)力就越大。具統(tǒng)計(jì)2013年畢業(yè)的大學(xué)生人數(shù)699萬(wàn)，比2012年的680萬(wàn)人數(shù)增加19萬(wàn)，比2004年多了419萬(wàn)；2012年出國(guó)

4、留學(xué)回國(guó)就業(yè)人數(shù)達(dá)到23萬(wàn)，2013年將更多。就業(yè)人數(shù)的急速上升，無(wú)疑給就業(yè)帶來(lái)了巨大的壓力。 </p><p>　?。ǘ┊厴I(yè)生就業(yè)取向與社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求不均衡 </p><p>　　就業(yè)取向包括就業(yè)地取向、職業(yè)取向和就業(yè)價(jià)值取向，當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)時(shí)很少考慮自身?xiàng)l件和地域需求等客觀條件，多扎堆選擇去沿海發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)、選擇高薪穩(wěn)定的職業(yè)，且選擇職業(yè)時(shí)盲目、從眾、主動(dòng)性不高。這些就業(yè)取向與目前政

5、府的就業(yè)號(hào)召和地域需求不均衡。 </p><p>　?。ㄈ└咝．厴I(yè)生就業(yè)能力與用人單位需求不匹配 </p><p>　　大學(xué)生的就業(yè)能力是其能否成功就業(yè)的關(guān)鍵。隨著科技的發(fā)展，企業(yè)的改革對(duì)就業(yè)者的能力提出了更高的要求。然而最能體現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)能力的專(zhuān)業(yè)技能、職業(yè)道德、心理疏導(dǎo)調(diào)適能力、執(zhí)行力、溝通協(xié)調(diào)能力、自我提升能力等六個(gè)方面與企業(yè)需要存在很大差距。 </p><p&

6、gt;　　二、大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力內(nèi)涵 </p><p>　　大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力， 是其在眾多求職者中脫穎而出所具備的符合市場(chǎng)和企業(yè)需求的素質(zhì)和能力的總和。構(gòu)成大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的要素包括知識(shí)技能、就業(yè)技能、心理素質(zhì)、氣質(zhì)修養(yǎng)。其中知識(shí)技能是基礎(chǔ)，就業(yè)者廣闊的知識(shí)背景、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和較強(qiáng)優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)的能力，成為用人單位考慮的首要條件。就業(yè)技能包含人力交往能力、執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力等，是用人單位衡量就業(yè)者是

7、否符合要求的重要砝碼。是否具有良好的心理調(diào)適能力和承受能力，已越來(lái)越成為“雙向選擇”成與敗的關(guān)鍵。 </p><p>　　三、當(dāng)代大學(xué)生提升自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的途徑 </p><p>　?。ㄒ唬┓e極參加校園活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，不斷培養(yǎng)和提高自身的就業(yè)素質(zhì)和能力 </p><p>　　大學(xué)生在加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)要不斷增強(qiáng)就業(yè)能力的培養(yǎng)，兩者有機(jī)的結(jié)合才能為個(gè)人后期的發(fā)展打

8、下基礎(chǔ)。因?yàn)橛萌藛挝豢粗氐牟皇谴髮W(xué)生所學(xué)到的知識(shí)，而是由此轉(zhuǎn)化成的業(yè)務(wù)能力。在校期間要積極參加豐富多彩的校園文化活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)自身的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力，提高自己的人際溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力。參加一些競(jìng)賽，來(lái)培養(yǎng)自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和全局意識(shí)。 </p><p>　?。ǘ└鶕?jù)專(zhuān)業(yè)技能和自身特點(diǎn)，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的職業(yè)生涯規(guī)劃 </p><p>　　古語(yǔ)說(shuō)的好，凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。好的計(jì)

9、劃是成功的開(kāi)始。好的職業(yè)生涯規(guī)劃，可以為當(dāng)代大學(xué)生指明前進(jìn)的目標(biāo)和方向，并為其前進(jìn)中遇到的困難提供解決措施，促進(jìn)大學(xué)生不斷提升潛能和提高自身綜合能力。因此想要提高當(dāng)代學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，需要制定切實(shí)可行的職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃是指對(duì)人的一生中所經(jīng)歷的職業(yè)歷程所進(jìn)行的規(guī)劃。在制定職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中，要注意以下幾個(gè)方面：（1）要結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的客觀實(shí)際情況和所選職業(yè)現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要，并具有可執(zhí)行性；（2）要結(jié)合專(zhuān)業(yè)技能和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯

10、規(guī)劃，這樣能夠更好的進(jìn)行職業(yè)定位，有效克服擇業(yè)中眼高手低的弊病；（3）要結(jié)合所選職業(yè)內(nèi)外環(huán)境和自身能力的變化不斷修正和完善職業(yè)生涯規(guī)劃，使其具有可持續(xù)性和發(fā)展性。 </p><p>　?。ㄈ?shù)立良好就業(yè)心態(tài)，積極主動(dòng)拓寬就業(yè)渠道 </p><p>　　良好的擇業(yè)心態(tài)，有助于減輕擇業(yè)者的心理負(fù)擔(dān)，克服不良就業(yè)心理，從而提高就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。大學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自身的能力和社會(huì)的實(shí)際需要，樹(shù)立“先就業(yè)

11、，后擇業(yè)”的觀念，切忌盲目從眾或過(guò)于理想化。在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的社會(huì)，要想在眾多的求職者中立于不敗之地，良好的擇業(yè)心態(tài)很重要，但是僅僅有良好的心態(tài)是不夠的，還需要自己積極主動(dòng)的提升自身的就業(yè)能力和拓寬就業(yè)渠道。機(jī)會(huì)總是青垂于有準(zhǔn)備的人，所以大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的那一刻就要樹(shù)立就業(yè)觀，積極主動(dòng)拓寬自己的就業(yè)渠道。（1）可以通過(guò)加強(qiáng)職業(yè)技能學(xué)習(xí)，考職業(yè)資格證書(shū)的方式，拓寬就業(yè)的渠道。因?yàn)殡S著社會(huì)的發(fā)展和對(duì)從業(yè)人員素質(zhì)要求的提高， 很多企業(yè)在招聘

12、員工時(shí)， 要求應(yīng)聘者提供相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)， 作為求職、任職資格的憑證。（2）可以通過(guò)積極與家庭成員、親朋好友、導(dǎo)師、校友溝通來(lái)獲取就業(yè)信息和就業(yè)指導(dǎo)的方式，擴(kuò)寬就業(yè)渠道。（3）可以通過(guò)實(shí)習(xí)、兼職、企業(yè)走訪和暑期社會(huì)實(shí)踐等與社會(huì)交往的方式，拓寬就業(yè)渠道。（4）可以通過(guò)學(xué)歷提升、出國(guó)留學(xué)、輔修第二專(zhuān)業(yè)等方式，擴(kuò)寬就業(yè)渠道。（5）可以通過(guò)研究當(dāng)?shù)卣咦灾鲃?chuàng)業(yè)的方式，拓寬就業(yè)渠道。 </p><p><b>

13、　　參考文獻(xiàn) </b></p><p>　　[1] 沈靜雯.論高校畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力及提升策略[J].文教資料，2013（31）. </p><p>　　[2] 邵青春，高峰.大學(xué)生就業(yè)心理偏差的分析研究[J].群文天地，2011（06）. </p><p>　　[3] 章冬斌，程瑤.財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生面臨的就業(yè)壓力及對(duì)策分析[J].連云港師范高等專(zhuān)科學(xué)校