大學(xué)生如何愛(ài)國(guó)

1、大學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立怎樣的理想信念？大學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立怎樣的理想信念？2010090701:21大學(xué)生是一個(gè)高素質(zhì)的群體是我黨應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)、發(fā)展的對(duì)象。積極慎重地吸收優(yōu)秀大學(xué)生入黨，是高校黨建工作的重中之重。一、高校學(xué)生黨建工作面臨的情況在新的歷史條件下，高校黨建工作面臨著許多新情況、新問(wèn)題，必須在更廣泛更深刻的意義上認(rèn)識(shí)做好學(xué)生黨建工作的重要意義。（一）全球競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，中國(guó)在挑戰(zhàn)中尋求發(fā)展機(jī)遇當(dāng)今世界時(shí)代的主題是雖和平與發(fā)展，但充滿(mǎn)著更為激烈的

2、新一輪的競(jìng)爭(zhēng)。我國(guó)在挑戰(zhàn)中尋求發(fā)展的機(jī)遇，但可能受到外部敵對(duì)勢(shì)力的阻撓。加強(qiáng)黨的建設(shè)，尤其是培養(yǎng)年輕一代具有堅(jiān)定政治信仰和現(xiàn)代知識(shí)的共產(chǎn)黨人，是強(qiáng)國(guó)富民的重要基石。（二）信息技術(shù)高度發(fā)展，黨的傳統(tǒng)工作方式受到?jīng)_擊信息時(shí)代信息量大，傳播速度快，覆蓋范圍廣，具有高度的開(kāi)放性和全球交互性。高校在某種意義上是各種信息，包括“中西文化”的交匯中心。這使黨建工作所處的環(huán)境更為復(fù)雜。過(guò)去的自上而下以集中宣講為主的黨內(nèi)學(xué)習(xí)等模式，很大程度上已不能滿(mǎn)足黨

3、員的需求。傳統(tǒng)的教育系統(tǒng)和手段面對(duì)挑戰(zhàn)。在高校中，部分學(xué)生黨員和入黨積極分子對(duì)黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)興趣不高，無(wú)不與此有關(guān)。因此，需要尋找新的途徑和方法，將共產(chǎn)主義的理想信念灌輸給學(xué)生，用鄧小平理論武裝他們的頭腦，使他們成為黨的事業(yè)的接班人。（三）高教改革進(jìn)一步深化，傳統(tǒng)教學(xué)組織模式面臨新的挑戰(zhàn)正在深入的高等教育改革突現(xiàn)了一些新的特點(diǎn)。1隨著學(xué)分制的逐步推行和后勤社會(huì)化，按班級(jí)、年級(jí)開(kāi)展活動(dòng)的傳統(tǒng)組織形式日趨松散，導(dǎo)致學(xué)生的校園意識(shí)、班級(jí)概念

4、淡化。學(xué)生社團(tuán)等活動(dòng)可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)和交流思想感情的主要場(chǎng)所和方式。2經(jīng)濟(jì)因素日趨突出。學(xué)生繳費(fèi)上大學(xué)且學(xué)習(xí)費(fèi)用逐漸增加，學(xué)生生活壓力加大，導(dǎo)致物質(zhì)利益的誘惑力增加。為誰(shuí)而學(xué)和如何學(xué)習(xí)的問(wèn)題擺到了學(xué)生面前；培養(yǎng)什么樣的人才和如何培養(yǎng)人才，成了高校學(xué)生黨建工作必需考慮的重要問(wèn)題。3畢業(yè)擇業(yè)更為實(shí)際。學(xué)生畢業(yè)擇業(yè)的市場(chǎng)化，使學(xué)生黨員的就業(yè)也同樣走向自主之路。如何使黨員畢業(yè)生進(jìn)入到社會(huì)繼續(xù)發(fā)揮先鋒模范作用，是高校黨建工作的新課題。4高等教育規(guī)

5、模擴(kuò)大，導(dǎo)致學(xué)生群體的異質(zhì)性增加和交流范圍的擴(kuò)大。如何讓青年學(xué)生在大學(xué)階段受到共產(chǎn)主義理想的熏陶健康成長(zhǎng)，是高校黨組織肩負(fù)的重要使命。二、目前高校學(xué)生黨建中存在的問(wèn)題高校學(xué)生黨建工作具有一定的優(yōu)勢(shì)，但工作狀況與新形勢(shì)的要求還不相適應(yīng)。要加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生黨建工作，必須認(rèn)真研究面臨的新情況和存在的問(wèn)題。（一）管理體制條塊分割，黨建工作缺少有力的抓手和工作載體高校學(xué)生黨建工作基本上是由系黨總支分管學(xué)生工作的副書(shū)記負(fù)責(zé)，黨員輔導(dǎo)員參與，形成院

6、系和班級(jí)一條線(xiàn)的工作體系。但現(xiàn)在各種學(xué)生社團(tuán)群體的影響和作用進(jìn)一步強(qiáng)化，使得現(xiàn)有的學(xué)生工作管理體制中思政與黨建之間、學(xué)工部和團(tuán)委（學(xué)生會(huì)）之間條塊分割的缺陷進(jìn)一步突出。分管副書(shū)記和輔導(dǎo)員忙于日常事務(wù)，難以把學(xué)生的黨建和思想政治工作同其他學(xué)生工作部門(mén)作有機(jī)聯(lián)系的思考和安排；基層黨組織對(duì)學(xué)生黨建缺乏指導(dǎo)和幫助。安排黨員教師擔(dān)任的學(xué)生入黨聯(lián)系人，有些工作不到位。（三）黨建內(nèi)容不夠明確，實(shí)際工作定位較低黨建工作包括政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、

7、作風(fēng)建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)等方面。高校學(xué)生黨建工作應(yīng)有其自身的重點(diǎn)和特點(diǎn)。但現(xiàn)在學(xué)生黨員的活動(dòng)與黨外活動(dòng)脫節(jié)，與團(tuán)組織、學(xué)生社團(tuán)群體的活動(dòng)缺少聯(lián)系；沒(méi)新形勢(shì)下大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育思考“培養(yǎng)什么人如何培養(yǎng)人”是我國(guó)高等教育必須解決好的重大戰(zhàn)略問(wèn)題。胡錦濤同志發(fā)表的關(guān)于樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀(guān)的重要講話(huà)提出了“八榮八恥”的明確要求第一條就是“以熱愛(ài)祖國(guó)為榮、以危害祖國(guó)為恥”。這是一個(gè)帶有根本性的問(wèn)題具有很強(qiáng)的民族性、時(shí)代性、針對(duì)性和實(shí)踐性。特別是對(duì)當(dāng)代大學(xué)

8、生牢固樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義思想成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人具有特殊指導(dǎo)意義。愛(ài)國(guó)主義集中表現(xiàn)為民族自尊心、自信心、自豪感和為國(guó)家獨(dú)立富強(qiáng)而英勇獻(xiàn)身的奮斗精神。高校作為大學(xué)生思想政治教育的主陣地、主課堂、主渠道必須把愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)的思想政治教育放在學(xué)校教育工作的首位實(shí)行貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的方針按照體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性、增強(qiáng)時(shí)效性的要求以創(chuàng)新的思維積極探索愛(ài)國(guó)主義教育的新內(nèi)容、新途徑、新方法、新機(jī)制

9、以開(kāi)拓高校全員育人、全方位育人的新局面。一、愛(ài)國(guó)主義教育要與課堂教學(xué)相結(jié)合知之深才能愛(ài)之切。對(duì)偉大祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)的深厚感情首選于對(duì)祖國(guó)歷史、民族文化、國(guó)家發(fā)展的深刻了解。大學(xué)生雖然已經(jīng)掌握了一定的愛(ài)國(guó)主義知識(shí)但按成才的要求還很不夠。所以在大學(xué)階段以課堂教學(xué)為主渠道培養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷是教育教學(xué)過(guò)程的重要內(nèi)容和要求。高校要制定愛(ài)國(guó)主義教育總體規(guī)劃以增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育的系統(tǒng)性和計(jì)劃性并針對(duì)各學(xué)科特點(diǎn)和教材內(nèi)容明確愛(ài)國(guó)主義教育教學(xué)的重點(diǎn)全面滲透愛(ài)國(guó)

10、主義思想。特別是有關(guān)近現(xiàn)代史教育、國(guó)情教育、民族文化教育、革命傳統(tǒng)教育、形勢(shì)政策教育內(nèi)容的教學(xué)課程和專(zhuān)題講座更要發(fā)揮各自的愛(ài)國(guó)主義教育優(yōu)勢(shì)。通過(guò)對(duì)國(guó)情、歷史的全面深入了解認(rèn)識(shí)中華民族的偉大和民族精神的崇高增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感在歷史比較、發(fā)展比較和中西比較中認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義道路是我們的必然選擇樹(shù)立和堅(jiān)定建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)民族振興的理想信念。二、愛(ài)國(guó)主義教育要與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合與中學(xué)生相比大學(xué)生是趨向自我教

11、育、自我管理、自我服務(wù)的群體。對(duì)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育僅靠單一的課堂教育不易充分調(diào)動(dòng)其積極性還應(yīng)積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐對(duì)于大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情增長(zhǎng)才干、培養(yǎng)品格增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用。高校應(yīng)建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐保障機(jī)制把社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)校教育教學(xué)整體規(guī)劃和教學(xué)大綱規(guī)定學(xué)時(shí)和學(xué)分提供必要經(jīng)費(fèi)。使大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)一步明確“為誰(shuí)學(xué)習(xí)為誰(shuí)工作”和“做什么人怎樣做人”的問(wèn)題培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感。三、愛(ài)國(guó)主義

12、教育要與校園文化建設(shè)相結(jié)合建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的高品位校園文化不僅是學(xué)校自身發(fā)展和社會(huì)健康發(fā)展的需要更是大學(xué)生德智體美全面發(fā)展的需要。校園文化的人文環(huán)境建設(shè)要以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神為主旋律以學(xué)生的內(nèi)在成長(zhǎng)和養(yǎng)成為目標(biāo)充分發(fā)揮基層黨組織、共青團(tuán)組織及學(xué)生班級(jí)、社團(tuán)組織的作用以英模報(bào)告、專(zhuān)題講座、文藝表演、圖書(shū)閱覽、校史展覽、研討會(huì)、攝影展等豐富多彩的活動(dòng)及校訓(xùn)、校歌、校報(bào)、校

13、刊、櫥窗、廣播等喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式為依托形成多層次、全方位的愛(ài)國(guó)主義教育大格局抵制有害文化和腐朽生活方式的侵蝕與影響激發(fā)大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、遵紀(jì)守法、熱愛(ài)生活、富于創(chuàng)造的愛(ài)國(guó)熱情。四、愛(ài)國(guó)主義教育要與國(guó)內(nèi)外重大事件相結(jié)合新世紀(jì)面臨著新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)都在發(fā)生深刻變化。在諸多因素、諸多矛盾交織發(fā)展的情況下對(duì)人們產(chǎn)生較大沖擊影響的國(guó)內(nèi)或國(guó)際性、地區(qū)性的事件會(huì)不斷發(fā)生。這些可預(yù)見(jiàn)或難以預(yù)見(jiàn)的重大事件無(wú)一不牽涉著那些民族與國(guó)家的利益大多包含著愛(ài)