第六課驀然回首

1、<p><b>　　第六課驀然回首</b></p><p><b>　　一. 主旨</b></p><p>　　一九七六年，作者白先勇因出版小說集，重讀舊作，感到當年的幼稚，且多奇想，由此回憶起童年、少年和青年時的經(jīng)歷及寫作小說的心路歷程，於是撰寫本文，介紹他的成名過程和抒發(fā)他對祖國的思念。</p><p>

2、;<b>　　二. 段落大意</b></p><p>　　全文約六千字，共十三段，大意如下：</p><p>　　(1) 記述作者童年患上肺病，在孤獨中成長，替他說故事的廚子老央成了他愛好小說的第一位啟蒙師。</p><p>　　(2) 作者在小學和中學階段閱讀了大批古典和近代的小說。</p><p>　　(3)

3、 作者記述他在初中三年級時得到李雅韻老師的鼓勵和指導，開始寫作，並立志要當一名作家。</p><p>　　(4) 記述作者投考成功大學水利系及轉讀臺灣大學外文系的原因。</p><p>　　(5) 介紹發(fā)表第一篇小說《金大奶奶》的經(jīng)過。</p><p>　　(6) 介紹在大學階段受到夏濟安先生關於小說創(chuàng)作理論的影響。</p><p>　

4、　(7) 記述由大學三年級至出國前創(chuàng)辦《現(xiàn)代文學》雜誌和寫作《玉卿嫂》等早期作品的情況。</p><p>　　(8) 追記母親之死對作者寫作作的影響。</p><p>　　(9) 作者留學美國初期仍因懷念亡母而無法寫作。</p><p>　　(10) 記述在芝加哥渡聖誕假時因受啟示而重新恢復寫作。</p><p>　　(11) 受《小說

5、技巧》一書的影響，認識到寫作技巧對作家寫作的重要性及受到認同危機的影響。</p><p>　　(12) 追述因觀看中國近代歷史圖片而感到國破家亡的徬徨。</p><p>　　(13) 由於文化鄉(xiāng)愁的影響而開始寫作，反映目前中國人心態(tài)的作品 — 《紐約客》與《臺北人》，開拓了新的寫作路向。</p><p><b>　　三. 寫作技巧</b>&l

6、t;/p><p>　　《驀然回首》是一篇自傳體式散文，在寫作技巧方面，有以下特點：</p><p>　　(1) 內容豐富，層次分明</p><p>　　(2) 自述為主，夾敘夾議</p><p>　　(3) 寫實風格，感情真摯</p><p>　　(4) 刻畫人物，有血有肉</p><p>　　(5

7、) 用字精練，自然恰當</p><p><b>　　四. 思考題</b></p><p>　?。ㄒ唬?解答以下三項：</p><p>　　(1) 試述《驀然回首》一文的主旨。</p><p>　　答： 一九七六年，作者白先勇因出版小說集，重讀舊作，感到當年的幼稚，且多奇想，由此回憶起童年、少年和青年時的經(jīng)歷及寫作小說的

8、心路歷程，於是撰寫本文，介紹他的成名過程和抒發(fā)他對祖國的思念。</p><p>　　(2) 「驀然回首」是什麼意思？出自哪一首詞？</p><p>　　答： 「驀然回首」是指不自覺地突然回頭看看，這裏是指偶然回憶往事，題目取自南未詞人辛棄疾的《青玉案．元夕》：「眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！?lt;/p><p>　　(3) 自傳體散文有什麼特點？它和一

9、般的人物傳記有什麼不同？</p><p>　　答： 兩者的區(qū)別在於： </p><p>　　內容與評述角度不同 — 一般人物傳記是替對社會有貢獻的人「立傳」，著重記述傳記主人翁的一生功業(yè)，有評述功過得失的意味，自傳體散文則記述個人經(jīng)歷或生命中的某一片段，重在自我反省，不一定要評功過得失。</p><p>　　寫法與深度不同 — 一般人物傳記多數(shù)記述客觀、具體的事實

10、，對傳記主人翁的內心世界較少直接的論述，只作客觀的分析歸納。自傳則敘述自己的事，包括剖析自己的想法、思想的形成與轉變，甚至感情生活皆可娓娓道來，轉深入而真切，是主觀的寫法。</p><p>　?。ǘ┗卮鹣铝袃蓡枺?lt;/p><p>　　(1) 白先勇自述學習寫作的歷程，文章結構是用倒敘法還是順敘法？文中哪些部分是插敘？</p><p>　　答： 本篇主要用倒敘法。先

11、寫作品結集出版，由重讀舊作而引入對寫作歷程的回憶。先寫結果，再述前因，所以是倒敘法。末段述「去國日久」，再由回憶帶回現(xiàn)在。</p><p>　　文中第七段插入敘母親生平事跡一節(jié)是插敘；第十二段暑假看電影一節(jié)也是插敘，寫自我追尋中的一次體驗。</p><p>　　(2) 作者用什麼手法來抒寫他在病中的感受？</p><p>　　答： 作者用了映襯法（對比）來抒寫他病中

12、的感受：</p><p>　　以家中春夜盛宴，嘉賓雲(yún)集，笑語四溢，對比自己獨居寂寞，被人遺棄的悲憤。</p><p>　　以得病之前在家中橫行霸道、受父母寵愛，對比病中被隔離幽禁，家中親戚僕人避開他的態(tài)度，寫出病中的委屈失意。</p><p>　?。ㄈ?解答下列兩項：</p><p>　　(1) 作者為什麼要詳細描寫母親生前最後一次赴喜宴的

13、細節(jié)？這和下文抒述喪母的哀痛和震撼有關嗎？這是一種怎樣的表達技巧？</p><p>　　答： 為了突出作者母親堅強樂觀、熱愛生命的特點。作者刻意描繪這一細節(jié)是為了襯托出死亡的威力和可怕，加強了喪母的震撼和哀痛。</p><p>　　作者在這裏用了襯托手法，表明：生命力雖強，死亡的威力更大，因而使人更感無奈和悲哀。</p><p>　　(2) 作者用什麼手法揭示他感到

14、國破家亡的徬徨心情？</p><p>　　答： 作者在文末用了對比的手法，具體描述國破家亡的「徬徨」心情：</p><p>　　影院內黑暗的一角與外面的光亮的對比；</p><p>　　歷史上中國的苦難與現(xiàn)在身處的實況 — 時代廣場紅塵萬丈的對比；</p><p>　　身為中國人與身處美國社會（紐約街頭）的對比，使作者不知身在何，方不知何去何

15、從。</p><p>　　（四） 解答下列三項：</p><p>　　(1) 作者由愛聽至寫小說，小間經(jīng)歷了哪些歷程？其中以那個歷程最重要？怎樣見得？</p><p>　　答： 經(jīng)歷了三個歷程：</p><p><b>　　入學前聽故事</b></p><p><b>　　入學後讀小說&

16、lt;/b></p><p><b>　　讀大學後寫小說</b></p><p>　　其中以後一歷程最重要，因為作者說過如果當時夏濟安教授拒絕刊登他的小說，他的寫作生涯便不會像後來那麼順利。</p><p>　　(2) 老央、李雅韻老師和夏濟安先生對作者創(chuàng)作小說方面，各有什麼影響？</p><p>　　答： 三人對

17、作者創(chuàng)作小說的影響如下：</p><p>　　老央 — 是作者接觸小說的第一位啟蒙老師，使作者對閱讀小說產生濃厚興趣。</p><p>　　李雅韻老師 — 鼓勵作者寫作及投稿，使他立志當一名作家；後來又建議作者讀外文系，給作者打開了中國古典文學之門。</p><p>　　夏濟安教授 — 將作者寫的短篇小說《金大奶奶》刊登於《文學雜誌》，又指導作者建立自己的寫作風格和

18、掌握寫作技巧。</p><p>　　(3) 作者為什麼投考水利工程系？後來又出於什麼原因而改讀外文系？</p><p>　　答： 作者最初投考水利工程系，是希望畢業(yè)後有機會參加長江三峽水利灌溉工程，造福億萬同胞。後來發(fā)現(xiàn)自己的興趣和才能不在這方面。</p><p>　　作者在李雅韻老師的鼓勵和建議，決定改讀臺大外文系。</p><p>　?。?/p>

19、五） 解答下列三項：</p><p>　　(1) 白先勇是一位國際知名作家，試分析他成功的三個原因。</p><p>　　答： 根據(jù)作者在《驀然回首》一文提供的資料，作者之所以成為國際知名作家，有以下三方面的原因：</p><p><b>　　良師益友，潛移默化</b></p><p><b>　　大量閱讀名家

20、著作</b></p><p><b>　　堅持理想，勇於易轍</b></p><p>　　(2) 母親之死對白先勇有什麼影響？</p><p>　　答： 白先勇的母親是一位堅強、勇敢、樂觀的士，是作者最敬愛的人，一旦溘然長逝，使作者的心靈受到巨大無比的震撼，在留學美國的第一年，作者心境蒼涼，方寸大亂，根本無法寫作。</p>

21、;<p>　　(3) 為什麼作者在留學美國期間，有文化鄉(xiāng)愁日深的感覺？</p><p>　　答： 白先勇留學美國期間，受到外來文化的影響，產生了認同危機，急於發(fā)現(xiàn)和追尋自我，渴望加深對中國文化的了解；另一方面，他在電影院看了一部中國近代歷史記錄片，深感中國人民在近數(shù)十年所受的災難，感到國破家亡的徬徨，因此文化鄉(xiāng)愁日深。</p><p><b>　　五. 會考題&l

22、t;/b></p><p>　　據(jù)白勇《驀然回首》一文，回答下列各題： </p><p>　　(一) 文題「驀然回首」與文章的內容有什麼關係？</p><p>　　答：作者因小說集的出版把他早年所寫的短篇小說結集出版，於是有機會重讀當年的作品，有所感懷而寫下此文。</p><p>　　白先勇以「驀然回首」為題是追溯自己如何走上文學研究

23、、小說創(chuàng)作的道路。這文題最能形象地表達他回顧自己往昔學習、寫作、創(chuàng)作小說的歷程。重讀舊作，使作者驀然回首過往的歲月。</p><p>　　(二) 下列三個時期對作者創(chuàng)作小說的歷程有什麼影響？</p><p>　　1.在建國中學讀初三</p><p>　　2.在臺大唸外文系</p><p>　　3.在愛我華工作室深造</p>

24、<p>　　答： 三個時期對作者創(chuàng)作的影響：</p><p><b>　　在建國中學讀初三</b></p><p>　　1. 李雅韻老師替他啟開了中國古典文學之門，使他窺見中國的偉大莊嚴。</p><p>　　2. 李雅韻老師鼓勵他寫作投稿，文章登在雜誌上，並笑說他可成年青作家。</p><p><b

25、>　　在臺大唸外文系</b></p><p>　　1. 夏濟安先生欣賞他文字老辣，在雜誌上刊登了他的小說《金大奶奶》和《我們去看菊花》，使他寫作的信心大增。</p><p>　　2. 夏濟安先生提議他看毛姆和莫泊桑的作品，學習他們冷靜分析的風格。</p><p>　　3. 和同學創(chuàng)辦文學雜誌《現(xiàn)代文學》，大量創(chuàng)作小說，不論好壞一同發(fā)表，因為有了自己

26、的園地。</p><p>　　4. 大致確定小說的主題 — 生老病死，人生基本永恒的現(xiàn)象。</p><p>　　（以上四項，任答兩項）</p><p><b>　　在愛我華工作室深造</b></p><p>　　1. 從《小說技巧》一書，認識小說寫作的要訣 — 怎樣運用述法與戲劇法。</p><p&g

27、t;　　2. 認識到小說技巧是表現(xiàn)偉大思想主題的基本工具，不是雕蟲小技。</p><p>　　3. 促使他發(fā)現(xiàn)與追尋「自我」，重新估計本身的價值觀和信仰，對自己國家的文化鄉(xiāng)愁日深，寫成了《妞約客》、《臺北人》。</p><p>　?。ㄒ陨先棧未饍身棧?lt;/p><p>　?。ㄈ?下列兩組句子各有前後兩句，哪一句表達了主要意思？其餘一句有什麼作用？</p&g

28、t;<p>　　甲 同學們做物理實驗，非常認真在量球徑，我卻帶了一本《琥珀》去，看得津津有味。一個人的志趣，是勉強不來的，我的「作家夢」卻愈來愈強烈了。</p><p>　　乙 我作了一項我生命中異常重大的決定，重考大學，轉攻文學。事先我沒有跟父母商量，先斬後奏。</p><p>　　答：兩組句子的表達：</p><p>　　甲組以後句為主，前句

29、以同學們認真做物理實驗，作者卻乘機閱讀名著，反襯作者當作家的願望愈來愈迫切，為後來作者作出轉校轉系的抉擇留下伏筆。</p><p>　　乙組以前句為主，後句補充說明他後來轉讀外文系，全出於個人的決斷。</p><p>　　（四）下列兩組句子都是作者記母親的舊事，寫法有什麼不同？</p><p>　　甲抗日期間，湘 桂大撤退，母親一人率領白 馬兩家八十餘口，祖母九十

30、，小弟月餘，千山萬水，備嘗艱辛，終於安抵重慶。</p><p>　　乙她在醫(yī)院裏住了六個月，有一天，我們一位親戚嫁女，母親很喜愛那個女孩，那天她精神較好，便掙扎起來，特意打扮一番，堅持跟我們一同去赴宴。她自己照鏡，很得意，跟父親笑道：「『換珠衫依然是富貴模樣』。」雖然她在席間只坐了片刻，然而她卻是笑得最開心的一個。</p><p>　　答：兩組句子的不同寫法：</p>&