第六課《散步》

1、團林實驗團林實驗學校教師備課筆記學校教師備課筆記年級年級七年級七年級學科學科語文語文主備教師主備教師復備教師復備教師課題課題6.散步散步課型課型新授課新授課教材教材分析分析莫懷戚的《散步》這篇課文是七年級語文上冊第五單元的一篇自讀課文，文章記敘了一家三代人在初春的田野上散步的“生活細節(jié)”，滲透著濃郁溫馨的親情。表達一個大主題——互敬互愛、珍愛親情、珍惜生命。第五單元的學習要求是要在整體感悟課文內(nèi)容的基礎上，注意語言的積累和運用，并學習朗

2、讀和圈點勾畫。所以，教學這篇《散步》，要在學生學習前面課文所掌握的方法的基礎上，在老師的啟發(fā)指導下，學生的合作探究過程中，學生運用所學方法，繼續(xù)鞏固單元要求。學情學情分析分析七年級學生擁有強烈的好奇心和旺盛的求知欲，活潑好動，不喜歡被動地接受知識。缺乏良好的觀察生活的品質(zhì)，對生活缺少體驗。初步具有自主、合作、探究學習的能力。教學目標1.了解文章主要內(nèi)容，感悟作者一家人深深的親情。2.能夠通過細節(jié)描寫，把握文章中的四人的形象。3.學會賞析

3、語言，體會語言中所富含的情感。教學教學重點重點難點難點分析分析1.能夠通過細節(jié)描寫，把握文章中的四人的形象。2..學會賞析語言，體會語言中所富含的情感。教學教學策略策略分析分析七年級學生已初步具有自主、合作、探究學習的能力。為了突出重點，突破難點，我采用以下教法和學法：教學方法：1.情境導入法：運用多媒體技術創(chuàng)設情境，營造與文章內(nèi)容相吻合的濃厚的親情氛圍。2.誦讀教學法:貫穿朗讀教學指導，讓學生在朗讀中感受理解親情美，欣賞（1）、創(chuàng)設情

4、境、深情導入（二）、整體感知、把握情節(jié)（一）、創(chuàng)設情境、深情導入（1min）家，一個多么溫馨的字眼，它是一個避風的港灣，一個幸福的搖籃。它給了我們無盡的關愛和溫情，也給我們展示了一個充滿親情和關愛的空間。而和親人一起散步，更是一個幸福的時刻。今天，就讓我們跟隨莫懷戚一家一起散步，去感受家庭里濃濃的親情。（板書課題：散步）（二）、整體感知、把握情節(jié)（12min）問題一：學生自由朗讀課文，并用一句話概括文章內(nèi)容。先由老師提問，學生回答。第一

5、、散步的時間？——初春第二、散步的地點？——田野第三、散步的人物——我、母親、妻子、兒子第四、散步中發(fā)生了什么？（課文中）——分歧第五、什么分歧？—母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。第六、誰來解決分歧？——我第七、為什么我來解決？——我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽我的。第八、我要如何解決呢？——我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長我伴同母親