幼兒園常規(guī)教育

1、什么是常規(guī)教育？,所謂“常規(guī)”就是孩子們在每日生活中什么時間做什么事、怎樣做，包括幼兒和教師兩方面的行為規(guī)范。常規(guī)教育就是幫助幼兒學會遵守集體生活規(guī)則，逐漸地從他律向自律發(fā)展，也就是從服從別人管理發(fā)展到自我管理。因此常規(guī)教育的目的并不是束縛幼兒和教師的行動，而是使他們養(yǎng)成良好的行為習慣，在互動中和諧協(xié)調(diào)，營造安寧、有序、溫馨的生活氛圍。,常規(guī)教育的重要性,建立良好的常規(guī)有利于幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)育，增進幼兒身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒良好的

2、生活習慣、衛(wèi)生習慣、學習習慣，對促進幼兒心理健康也有很大價值；還有利于培養(yǎng)幼兒自我服務的生活能力，為幼兒今后的生活和學習奠定良好的基礎。,幼兒園常規(guī),生活常規(guī)：來園、盥洗、飲水、如廁、進餐、午睡、起床、離園等環(huán)節(jié)的常規(guī)。游戲常規(guī) ：個人游戲、小組游戲、集體游戲的常規(guī)。 學習常規(guī) ： 集體活動、小組活動和個別活動的常規(guī)。,一、來園及晨間活動,一、

3、來園及晨間活動 小班幼兒常規(guī):（1）來園時不哭鬧，學習向教師、同伴問好， 情緒穩(wěn)定時能與家長告別。（2）能在成人引導下接受晨檢。（3）在成人的幫助下，將外套放到指定的位置。（4）在教師指導下，參與課間操或室內(nèi)各種活動，活動結(jié)束時在教師的提醒下能整理玩具或物品,,中班幼兒常規(guī): 愉快來園，主動做好禮儀小標兵工作。 大班幼兒常規(guī)：衣著整齊，按要求帶好自

4、己的學習用品，按時來園，主動熱情的向老師問好，有禮貌地與家長告別再見。,二、盥洗,小班幼兒常規(guī)：（1）知道飯前、便后和手臟時洗手。（2）在保教人員的指導下逐步學會洗手的方法和步驟，能找到自己的毛巾并會使用，用后掛回原處。（3）、洗完手能保持地面、衣服干爽，不玩水和肥皂，不浪費水。,,中班幼兒常規(guī)：（1）知道飯前、便后和手臟時洗手。夏季午睡起床后、活動出汗后，知道洗手、洗臉，并逐漸養(yǎng)成良好的盥洗習慣。（2）會正確的洗手，盥洗前先挽袖子，會

5、使用自己的毛巾。（3）盥洗時不爭搶水龍頭，不玩水和肥皂，保持地面、服裝干爽、冬季盥洗后知道擦抹護膚品。,,大班幼兒常規(guī)：（1）養(yǎng)成吃東西前、飯前、便后、手臟時主動洗手的好習慣，隨時保持手、臉清潔。（2）盥洗前挽袖子，能主動迅速的洗手，方法正確，會正確使用毛巾。（3）盥洗時不爭搶水龍頭，不玩水和肥皂，保持地面、服裝干爽、冬季盥洗后知道擦抹護膚品，會保護皮膚。,三、進餐,小班幼兒常規(guī)：（1）在成人提醒下，餐點前將手洗干凈，不玩弄餐具和其它物

6、品，不把手弄臟。（2）能坐在桌邊進餐，學會正確使用餐具（一手扶碗，一手拿勺）。會獨立進餐，不依賴教師。（3）進餐時不玩耍，不亂跑，不哭鬧。（4）在教師的引導下喜歡吃瓜果、蔬菜等多種食物。（5）餐后將餐具放到指定地點，在成人提醒下先漱口、再擦嘴。,,中班幼兒常規(guī)：（1）餐點前自覺洗手，不玩弄餐具和其它物品，不把手弄臟。（2）坐姿良好，愉快、安靜的進餐。飯菜搭配吃。（3）進餐時注意力集中，不玩耍，不打鬧，不拋灑飯菜；不滿口塞，不搶吃，不剩飯

7、，不挑食，不偏食，不大聲講話，逐步養(yǎng)成良好的進餐習慣。（4）吃完最后一口再離開座位，將餐具放在指定地點，主動漱口、擦嘴。,,大班幼兒常規(guī)：（1）餐點前自覺洗手，不玩弄餐具和其它物品，不把手弄臟。（2）安靜愉快地進餐，坐姿良好，細嚼慢咽，不邊吃邊玩，不大聲講話；不挑食，不偏食，不剩飯菜，不過量進食。飯和菜搭配著吃。（3）進餐不拖拉，約30-40分鐘左右吃完飯菜，15分鐘左右吃完點心。（4）保持桌面、地面和衣服清潔，飯菜殘渣放在指定地方。（

8、5）吃完最后一口再站起來，輕放椅子，將餐具、殘渣碗放到指定地點，清理好自己的桌面。餐后會主動并正確漱口、擦嘴。,四、飲水,小班幼兒常規(guī)：（1）認清自己的水杯標志，用自己的水杯喝水。（2）在教師的提醒下不喝生水，不玩水，不浪費水。（3）喝水時基本能做到不說笑，不邊走邊喝，不玩耍，不浪費水。,,中班幼兒常規(guī)：（1）不喝生水，不玩水，不浪費水。（2）口渴時能主動喝水，能定時飲水。,,大班幼兒常規(guī)：（1）愿意喝白開水，不喝生水，口渴時會自己主動

9、飲水。（2）劇烈運動后稍做休息再喝水；飯前、飯后半小時少飲水。,五、如廁,小班幼兒常規(guī)：（1）能做到大小便去衛(wèi)生間，不隨地大小便，不把大小便排在池外。（2）有大小便需求及時告訴老師，會自理大小便，自己擦屁股，自己提褲子。（3）不在廁所逗留、玩耍、打鬧。,,中班幼兒常規(guī)：（1）文明如廁，并能逐步養(yǎng)成定時大小便的習慣。（2）便后主動用肥皂洗手。（3）不再廁所逗留、玩耍。,,大班幼兒常規(guī)：（1）會正確如廁，會撕取適量的衛(wèi)生紙，便后會用衛(wèi)生紙自

10、前向后擦屁股。（2）能文明如廁，解便時不弄濕自己和同伴的衣褲，便后會熟練地整理好服裝并及時沖便。（3）不在衛(wèi)生間逗留玩耍。（4）便后能主動用肥皂洗手。,六、睡眠,小班幼兒常規(guī)：（1）能安靜的聽教師的要求，輕輕走入臥室入睡。（2）能在成人的幫助下，展開被角，學脫外衣和鞋子。（3）知道睡覺不蒙頭、不吃手、不咬被角等，逐步養(yǎng)成良好的睡眠習慣。（4）在教師的提醒下按時起床。（5）在成人幫助下，學會穿鞋（辨認左右腳）、穿外套。,,中班幼兒常規(guī)：（

11、1）能安靜地聽教師的要求，輕輕走入臥室入睡。不帶玩具或物品進入臥室。（2）學習自己鋪被子，自己脫鞋，脫外套，并放在固定位置。（3）懂得右側(cè)臥或仰臥的睡眠姿勢有利身體健康，養(yǎng)成良好的睡眠習慣。（4）起床后疊好被子，并能整理自己的儀表。,,大班幼兒常規(guī)：（1）能安靜進入臥室入睡，不帶細小物品進入臥室。（2）自己鋪被子、脫外套，并能放到固定位置。（3）安靜入睡，睡姿正確。（4）自覺、按時起床。（5）自己整理床鋪，并能互相幫助。,七、集體教學活

12、動,小班幼兒常規(guī)：（1）能安靜地跟隨教師的引領進行感知和活動，并運用各種感官參與活動。（2）能聽清楚教師對活動的要求，并作出回應。能在教師的引領下堅持完成某一項活動。知道回答問題時要先舉手，不隨便插話，逐步形成良好的傾聽、表達、輪流等習慣。能遵守集體規(guī)則。（3）能正確地使用和整理活動材料或用具，學習良好的坐姿、站姿、舉手、閱讀等教學常規(guī)。,,中班幼兒常規(guī)：（1）活動過程中情緒飽滿，能表現(xiàn)出自主性和能動性。能愉快并感興趣地進行感知和操作。

13、（2）在活動中能專注地傾聽教師和同伴的談話，不隨意打斷對方講話。（3）掌握正確的坐姿、站姿以及舉手、握筆、看書、繪畫等姿勢。,,大班幼兒常規(guī)：（1）活動過程中情緒飽滿，對活動感興趣，專注性強，思維活躍，表現(xiàn)出自主性和能動性。（2）有良好的坐姿、站姿，掌握看書、握筆和舉手的正確姿勢，養(yǎng)成整理學具的習慣。能自覺學習，不影響他人。,八、離園,小班幼兒常規(guī)：（1）不跟陌生人走，有安全意識。（2）家長來接時能找到自己的衣物、書包等，在家長的幫助下

14、穿戴整齊。（3）在成人的提醒下會和老師說“再見”。,,中班幼兒常規(guī)：（1）家長來接時，在老師的提醒下能收放好玩具，擺放好自己的小椅子，整理好自己的衣著。（2）愉快離園，能主動和教師、同伴說：“再見”。,,大班幼兒常規(guī)：（1）家長來接時能主動將區(qū)域材料擺放整齊，并能擺放好小椅子。（2）能主動整理好自己的衣著和儀表，將需要帶回的學習用品歸整好帶回家。（3）愉快離園，能主動和教師、同伴說“再見”。,尊重幼兒,教師要關注幼兒的個體差異，傾聽他們

15、的心聲，了解他們的需要、興趣、準確判斷幼兒行為背后的原因和動機。缺少對幼兒的尊重，教師就無法走入幼兒的內(nèi)心世界，無法了解幼兒的真實想法，進而也就無法為其提供適宜的幫助。我們要像對待成人一樣對待幼兒，尊重幼兒，是當幼兒發(fā)生違規(guī)行為后，教師對其進行有效規(guī)訓的前提。,環(huán)境創(chuàng)設 因地制宜,環(huán)境是重要的教育資源，充分利用環(huán)境，以積極運用感官為原則來配合常規(guī)教育。如小班幼兒思維以具體形象為主，布置環(huán)境時強調(diào)：盥洗室里張貼著提醒幼兒正確

16、洗手擦手的圖畫，通過生動形象的畫面時刻提醒幼兒遵守一定的常規(guī)，其效果是空洞的說教無法相比的。,定期評價 正面引導,幼兒犯錯誤是難免的，關鍵是我們?nèi)绾螌Υ?。科學的指導和評價幼兒的活動就顯得尤為重要。定期對幼兒進行綜合評價，以尊重幼兒為原則對幼兒正面引導，多用表揚鼓勵的方法，幼兒可以得到小紅花、小紅旗、小五角星等各種形式的獎勵，幼兒為得到教師的贊許會努力做得更好，同時能減少犯錯誤的機會，可以促使幼兒良好行為的形成。,關注家園配合,家庭

17、是 幼兒園的合作伙伴，幼兒園工作的順利開展離不開家長的理解與支持，習慣的養(yǎng)成離不開家園的密切合作。我們利用幼兒成長檔案、個別交談、家訪、電話隨訪等形式架起與家長溝通的橋梁，與家長建立有效的聯(lián)系，提高家長對良好習慣重要性的認識，指導家長在家對幼兒的培養(yǎng)。家園共育、達成共識，促進幼兒良好的習慣的養(yǎng)成，使家長們意識到“家長是寶寶的第一任老師” ，成人的一言一行、一舉一動都潛移默化地影響著寶寶，家長們應為孩子起到身教的作用。,持之以恒 堅持

18、不懈,常規(guī)培養(yǎng)是需要很長時間的一項工作，好的常規(guī)要在不斷的強化中養(yǎng)成和提高。教師要在提出要求后，及時的輔導和監(jiān)督，否則要求會變成空口號。教師應加大平時的觀察，爭取在第一時間發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。促進好的行為轉(zhuǎn)化成習慣，減少壞的方面的負影響。,兒歌的妙用,兒歌是兒童文學作品中的一種體裁，極其短小精悍，而且讀起來朗朗上口，易記，在對兒童進行生活常規(guī)時，我經(jīng)常使用兒歌來引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握生活常規(guī)的要領。教師可根據(jù)各環(huán)節(jié)的情況，隨機地編

19、念一些兒歌，來幫助幼兒掌握常規(guī)。需要老師不斷的提醒，反復訓練，使之變成一種習慣。,設立“小組長”職務，調(diào)動孩子的積極性,班里設立“小組長”的職務，請能力強的孩子來擔任，也可以全班幼兒輪流擔任，首先要分工明確，比如有的小組長負責來檢查孩子們飯后洗手、漱口的情況；有的小組長負責驗收午休后孩子們疊被子的情況，這樣的話就能調(diào)動起孩子們認真、主動的積極性，尤其是當天被選為小組長的孩子，首先自己要先做好，這樣才能去檢查和提醒其他的小朋友。記得班里每