香港神托會(huì)培基書院資訊素養(yǎng)part3&4-stewardspooikeicollege

1、香港神託會(huì)培基書院,資訊素養(yǎng)自學(xué)課程 Part 3 & 4,3. 資訊素養(yǎng)的重要性,這和資訊素養(yǎng)有什麼關(guān)係？資訊素養(yǎng)有何重要？,,黃世雄 (1997)廿一世紀(jì)知識(shí)工作者必備的條件。為使用者對其終身學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。不分年齡隨時(shí)指導(dǎo)其資訊的查檢與使用的技能。培養(yǎng)獲取資訊、解決問題、決策訂定以及評(píng)估資訊的能力。培養(yǎng)使用者獨(dú)立思考及搜尋資訊應(yīng)具備的行為與步驟。,資訊素養(yǎng)之重要性,六○年代，聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）倡

2、導(dǎo)民眾不但需要具備學(xué)習(xí)的能力，且還要繼續(xù)終身的學(xué)習(xí)。最終可獲得解決日常生活問題的能力。培育的過程，是終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。,胡鳳生 (2001),資訊素養(yǎng)之重要性,黃雅慧 (2003)是資訊時(shí)代中一種生存的必備技能。任何來自書籍、電腦、影片等的資訊，有資訊素養(yǎng)的人都懂得去發(fā)現(xiàn)、評(píng)量和有效的使用它，並去解決問題或作出決定。資訊素養(yǎng)是一種適應(yīng)資訊社會(huì)的能力，不會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)生資「資訊焦慮」(Information Anxiety)。

3、,資訊素養(yǎng)之重要性,4. 香港資訊素養(yǎng)架構(gòu),二十一世紀(jì)香港學(xué)生所需的資訊素養(yǎng)教育,資訊素養(yǎng)架構(gòu)由社會(huì)三方面主要發(fā)展的趨勢塑造而成正在浮現(xiàn)的知識(shí)型社會(huì) 需要處理資訊的能力 數(shù)碼文化 需要懂得操作 和為什麼進(jìn)行操作？ 全球化 需具國際視野的建設(shè)能力摘自《「香港學(xué)生資訊素養(yǎng)架構(gòu)的制定」研討及諮詢會(huì)》,建立資訊素養(yǎng)架構(gòu)的目標(biāo),讓學(xué)生掌握必需的技能和知識(shí)以處理資訊培養(yǎng)學(xué)生反思處理資訊的習(xí)慣讓學(xué)生欣賞自學(xué)能力賦予