細胞的結(jié)構(gòu)會考復(fù)習(xí)說課稿

1、“細胞的結(jié)構(gòu)”會考復(fù)習(xí)說課稿,[浙科版]必修1 — P43,普陀三中 何舟捍,一、教材地位:,二、教學(xué)目標,本章內(nèi)容可以說是整個高中生物學(xué)知識體系中最基礎(chǔ)也是占據(jù)重要地位的一個組成部分。通過本章內(nèi)容的復(fù)習(xí)，將為后面的知識《細胞代謝》、《細胞增殖》、《細胞分化、衰老、癌變和凋亡》等的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本節(jié)課作為一堂會考復(fù)習(xí)課，將更加系統(tǒng)、全面地幫助學(xué)生掌握細胞中有關(guān)代謝活動發(fā)生的機理。,依據(jù)《浙江省普通高中會考標準》和《浙江省普通

2、高中新課程生物學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》：,2、能力目標：,1、知識目標：,⑴ 通過學(xué)習(xí)真核細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力和繪圖技巧 。⑵ 學(xué)會從圖中識別各種細胞器，進行圖文聯(lián)系記憶。⑶ 在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)細胞微觀結(jié)構(gòu)時，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力和對微觀世界的空間想象能力。,⑴ 理解原核細胞和真核細胞結(jié)構(gòu)的異同點⑵ 了解細胞膜的化學(xué)組成，理解細胞膜的“流動鑲嵌模型”，細胞膜的選擇透性 ⑶ 了解線粒體、葉綠

3、體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡、中心體、溶酶體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能。⑷ 理解細胞核的結(jié)構(gòu)和功能，理解動、植物細胞結(jié)構(gòu)的異同點,根據(jù)會考標準和指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)生實際的認知水平和心理特征，制定如下目標：,3、情感、態(tài)度、價值觀目標：通過學(xué)習(xí)原核細胞、真核細胞的結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一。一個細胞是一個有機的統(tǒng)一整體，對學(xué)生進行適應(yīng)、整體等生態(tài)學(xué)觀點和辯證唯物主義基本觀點的教育，逐步形成科學(xué)的世界觀，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。,四、教學(xué)過程

4、的設(shè)計思路：,情景引入,細胞分類,原核細胞、真核細胞的根本區(qū)別,細胞核結(jié)構(gòu)和功能,通過動植物細胞對比引入細胞器的結(jié)構(gòu)和功能,細胞膜結(jié)構(gòu)和功能,細胞結(jié)構(gòu)的完整性,,,,,,,情景引入： 同學(xué)們，你們今天感覺健康嗎？,四、教學(xué)過程:,在學(xué)生興奮討論之余，列舉我們生活中所熟知的一些疾病，如艾滋病、禽流感、肺結(jié)核、胃潰瘍、血吸蟲病、灰指甲等，讓學(xué)生知道各種疾病的致病因子時刻都想侵犯我們的健康防線，只有增強體質(zhì)，提高自

5、身的免疫能力，才能真正感覺健康。,血吸蟲,禽流感病毒,艾滋病病毒,結(jié)核桿菌,幽門螺桿菌,紅色毛癬菌 （一種真菌）,通過學(xué)生的回答：真核細胞有核膜包圍的成形的細胞核。把話題引入到細胞核的結(jié)構(gòu)和功能上。,提問：,真核生物和原核生物的分類，主要依據(jù)是什么？,,請學(xué)生根據(jù)細胞核結(jié)構(gòu)中的數(shù)字標示寫出相應(yīng)的名稱：,根據(jù)細胞核的結(jié)構(gòu)特點，給出一道對位訓(xùn)練題來復(fù)習(xí)細胞核的功能。,對位訓(xùn)練：,C,,,,,當學(xué)生有了一定的識圖和判斷能力之后，再通過講

6、義中的一個動植物細胞異同點的圖形，讓學(xué)生進行圖文聯(lián)系記憶。,通過圖文記憶的訓(xùn)練后，讓學(xué)生進行歸納和總結(jié)：,,從上表學(xué)生的歸納中，作兩個處理：處理一：特別強調(diào)線粒體與葉綠體的比較,葉綠體和線粒體這兩種細胞器從分布場所、功能、化學(xué)成分（色素、酶）、增加膜面積的方式上再進行比較，以加深對這兩種細胞器的理解。,處理二：分析各種細胞器之間的協(xié)同配合，用同位素示蹤法來演示分泌蛋白的合成并分泌過程。（黑板上演示過程）,,,,用同位素示蹤法研究動物細

7、胞合成并分泌蛋白的過程（黑板上演示過程，用紅色的點標出）,請學(xué)生總結(jié)： 1、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、細胞膜的膜面積變化情況 2、放射性部位出現(xiàn)的先后順序,B,,講完細胞器后，提出一個反問，把思路引入到細胞膜的知識點：細胞器膜和細胞膜都是生物膜，那么生物膜的主要成分是什么，結(jié)構(gòu)又如何呢？,教師同時在黑板上畫出細胞膜的結(jié)構(gòu)圖,,通過學(xué)生的回答，讓他分析“細胞膜的主要成分”并逐步引導(dǎo)他回答“磷脂是構(gòu)成細胞膜的唯一脂類嗎？”,評價學(xué)生的回答

8、之后，拋出“生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點”,細胞膜表面存在的膜蛋白控制著物質(zhì)的進出和細胞間的信息交流。有些小分子或離子可以通過細胞膜進出細胞。有些有害的物質(zhì)和大分子顆粒就不容易通過細胞膜，這就細胞膜的功能特性——選擇透性。（邊講邊在黑板上的細胞膜結(jié)構(gòu)圖上標出物質(zhì)出入細胞的箭頭）,,,,,然后請一位學(xué)生來判斷a、b、c分別是哪種出入細胞的方式并說明理由，再通過做2題對位訓(xùn)練題來強化細胞膜的結(jié)構(gòu)特點、功能特性。,對位訓(xùn)練．（2009．浙江

9、理綜．5）對某動物細胞進行熒光標記實驗，如下圖所示，其基本過程：①用某種熒光染料標記該動物細胞，細胞表面出現(xiàn)熒光斑點。②用激光束照射該細胞表面的某一區(qū)域，該區(qū)域熒光淬滅(消失)。③停止激光束照射一段時間后，該區(qū)域的熒光逐漸恢復(fù)，即又出現(xiàn)了斑點。上述實驗不能說明的是(　　),A．細胞膜具有流動性B．熒光染料能與細胞膜組成成分結(jié)合C．根據(jù)熒光恢復(fù)的速率可推算出物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俾蔇．根據(jù)熒光恢復(fù)的速率可推算出膜中蛋白質(zhì)或脂質(zhì)的流動速率,

10、對位訓(xùn)練．（2011年浙江省會考，15）下圖是細胞膜的結(jié)構(gòu)模式圖，其中①和②表示細胞膜的組成成分，a和b為細胞選擇吸收的物質(zhì)。下列有關(guān)敘述，正確的是（ ）,A．細胞識別與①密切相關(guān) B．細胞膜的選擇透性與②無關(guān)C．①和②都是可以移動的 D．物質(zhì)a和b的轉(zhuǎn)運方式相同,,教師總結(jié)： 生物體的生命活動一般都離不開細胞，作為生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位，細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核是一個有機

11、的統(tǒng)一整體，密不可分。 只有保證細胞結(jié)構(gòu)的完整性，才能順利完成細胞中的各種代謝活動。,“細胞的結(jié)構(gòu)”會考復(fù)習(xí)到此結(jié)束！,黑板板書：,感謝各位老師指導(dǎo),2008年浙江省會考（5道題）,5、右圖表示動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。圖中能對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行加工、分類和包裝的細胞器是( ) A.① B.② C.③ D.④,14、細胞核的主要功能是 (

12、) A.進行能量轉(zhuǎn)換 B.合成脂質(zhì) C.控制細胞代謝和遺傳 D.進行細胞間信息交流,7、下列關(guān)于細胞膜的敘述，錯誤的是 ( ) A.細胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成 B.膜的基本支架是磷脂單分子層 C.細胞膜是選擇透過性膜 D.細胞膜具有一定的流動性,12、藍藻細胞和玉米細胞最明顯的區(qū)別是 ( ) A.有無核物質(zhì) B.有無

13、細胞壁 C.有無核膜 D.有無細胞膜,25、下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)作用的敘述，錯誤的是 ( ) A.把各種細胞器分隔開 B.為酶提供大量附著位點 C.發(fā)出星射線,形成紡錘體 D.使細胞具有一個相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境,2009年浙江省會考（4道題）,14、右圖是植物細胞結(jié)構(gòu)的示意圖。下列有關(guān)該圖的敘述，正確的是( ) A.該圖可表示根尖分生區(qū)細胞 B.①由兩層單位

14、膜構(gòu)成 C.②是細胞中的物質(zhì)轉(zhuǎn)運系統(tǒng) D.③是細胞呼吸和能量代謝的中心,6、下列圖示中，能正確反映磷脂分子和蛋白質(zhì)分子 構(gòu)成細胞膜的是( ),35、原核細胞不具有的結(jié)構(gòu)是 ( ) A.核糖體 B.細胞膜 C.細胞溶膠 D.核被膜,32、下列能進行光合作用的細胞器是 ( ) A.線粒體 B.高爾基體 C.葉綠體 D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng),10、

15、與真核細胞相比，藍細菌不具有的細胞結(jié)構(gòu)是（ ） A.核被膜 B.核糖體 C.細胞溶膠 D.細胞膜13.下列物質(zhì)屬于組成細胞膜主要成分的是 A. 磷脂和蛋白質(zhì) B.磷脂和植物蠟 C.油脂和蔗糖 D.纖維素和蛋白質(zhì),2010年浙江省會考（5道題）,,24. 科學(xué)工作者用不同顏色的熒光染料分別標記人和鼠細胞的膜蛋白后，進行細胞

16、融合實驗（如右圖所示）。該實驗說明A.膜蛋白是可以移動的B.兩種細胞的膜蛋白種類相同C.膜蛋白可以起生物催化作用D.膜蛋白能控制某些物質(zhì)出入細胞,28、右圖是高等動物細胞的結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖分析下列敘述正確的是A.①與紡錘體的形成無關(guān)B.②不具有單位膜C.③結(jié)構(gòu)中沒有DNA分子D.④是需氧呼吸的主要場所,,2011年浙江省會考（4道題）,1、下列結(jié)構(gòu)中，原核細胞沒有的是 A.細胞膜 B．核被膜

17、 C．核糖體 D．細胞溶膠,36. 活細胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)的場所是A.液泡 B.核糖體 C.細胞核 D.細胞溶膠,41．某同學(xué)用顯微鏡觀察下列生物中的細胞，發(fā)現(xiàn)有細胞壁、葉綠體等結(jié)構(gòu)，由此可判斷該生物是 A．水稻 B．變形蟲 C．果蠅 D．家兔,（2009．浙江理綜．5）對某動物細胞進行熒光標記實驗，如下圖所示，其基本

18、過程：①用某種熒光染料標記該動物細胞，細胞表面出現(xiàn)熒光斑點。②用激光束照射該細胞表面的某一區(qū)域，該區(qū)域熒光淬滅(消失)。③停止激光束照射一段時間后，該區(qū)域的熒光逐漸恢復(fù)，即又出現(xiàn)了斑點。上述實驗不能說明的是(　　),A．細胞膜具有流動性B．熒光染料能與細胞膜組成成分結(jié)合C．根據(jù)熒光恢復(fù)的速率可推算出物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俾蔇．根據(jù)熒光恢復(fù)的速率可推算出膜中蛋白質(zhì)或脂質(zhì)的流動速率,“細胞的結(jié)構(gòu)”知識點在2008年—2011年浙江省會考試卷

19、中的分布情況：,返回,高考中涉及到的“細胞的結(jié)構(gòu)”內(nèi)容，考查的知識點主要集中在細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能，細胞器的結(jié)構(gòu)和功能，各細胞器之間的協(xié)調(diào)配合作用。,學(xué)情分析：,1、學(xué)生在分析細胞的微觀結(jié)構(gòu)時，對動、植物細胞的異同點認識還不全面2、學(xué)生對細胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)的識別能力不足3、學(xué)生對細胞膜系統(tǒng)的模型建構(gòu)還缺乏認知4、學(xué)生對細胞膜的流動性、選擇透性理解不深入5、學(xué)生對各種細胞器之間的協(xié)調(diào)配合的模式建構(gòu)比較模糊,針對學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)，心