大學(xué)生弱勢群體與非弱勢群體就業(yè)焦慮比較研究

1、1大學(xué)生弱勢群體與非弱勢群體就業(yè)焦慮比較研究摘要采用自編就業(yè)認(rèn)知評(píng)價(jià)問卷、狀態(tài)——特質(zhì)焦慮問卷和社會(huì)支持評(píng)定量表對(duì)350名大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果顯示，大學(xué)生弱勢群體的就業(yè)焦慮顯著高于非弱勢群體大學(xué)生；就業(yè)認(rèn)知評(píng)價(jià)對(duì)于焦慮有良好的預(yù)測作用，社會(huì)支持通過認(rèn)知評(píng)價(jià)間接地對(duì)焦慮產(chǎn)生影響。關(guān)鍵詞大學(xué)生弱勢群體就業(yè)焦慮就業(yè)認(rèn)知評(píng)價(jià)社會(huì)支持中圖分類號(hào)：D920.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：10090592（2013）0617502當(dāng)前，隨著高校畢業(yè)生

2、數(shù)量的急劇增加，就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)焦慮現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。在大學(xué)校園里還有一個(gè)特殊的群體，他們或者因?yàn)榧彝ヒ蛩?，或者因?yàn)榻?jīng)濟(jì)因素，或者因?yàn)樯鐣?huì)因素，或者因?yàn)樯硪蛩?，?dǎo)致人際關(guān)系緊張、學(xué)習(xí)困難、性格孤僻內(nèi)向、情緒自卑抑郁等不能很好融入大學(xué)生活的弱勢群體，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，他們有著更強(qiáng)烈的自卑感、無助感、失衡感，所以就業(yè)焦慮現(xiàn)象比一般的大學(xué)生更明顯。如果不能很好解決大學(xué)生的就業(yè)焦慮問題，將會(huì)給大學(xué)生帶來更多的心理問題或者心理障礙，

3、甚至悲劇。以往研究表明，許多因素都會(huì)導(dǎo)致個(gè)體焦慮，認(rèn)知評(píng)價(jià)作為個(gè)體的一種內(nèi)在因素，在焦慮的形成過程中起著主要的調(diào)控作用豍。另外有研究表明，作為外部應(yīng)對(duì)資源之一的社會(huì)支持與個(gè)體在特定情境下的焦慮水平有著重要的聯(lián)系豎。因此本研究采用自編就業(yè)認(rèn)知評(píng)價(jià)問卷、狀態(tài)3標(biāo)準(zhǔn)回歸系數(shù)分別為%[=0.325，%[=0.397，%[=0.741，這表明，就業(yè)認(rèn)知評(píng)價(jià)對(duì)于焦慮有良好的預(yù)測作用，而社會(huì)支持不能很好的預(yù)測大學(xué)生的就業(yè)焦慮。二、結(jié)論分析（一）大學(xué)生

4、弱勢群體與非弱勢群體在社會(huì)支持上的差異大學(xué)生弱勢群體的社會(huì)支持總分明顯低于非弱勢群體。社會(huì)支持主要包括親人的支持、伴侶或配偶的支持、朋友的支持、學(xué)校或組織的支持等。大學(xué)生弱勢群體由于社會(huì)資源的匱乏和家境貧困等原因，能夠得到的社會(huì)支持較少且對(duì)身邊社會(huì)資源的利用率較低。一方面，由于經(jīng)濟(jì)條件的制約，家人無力對(duì)他們提供物質(zhì)支持；另一方面，他們由于學(xué)習(xí)能力或人際交往能力的缺失，較少與他人或群體的有效的溝通，所以，弱勢群體大學(xué)生在社會(huì)支持上明顯不如

5、非弱勢群體。（二）大學(xué)生弱勢群體與非弱勢群體在焦慮狀態(tài)上的差異大學(xué)生弱勢群體無論是從狀體焦慮，還是特質(zhì)焦慮的維度，大學(xué)生弱勢群體的得分都顯著高于非弱勢群體。這表明，大學(xué)生弱勢群體比非弱勢群體的焦慮狀況更加明顯。一部分大學(xué)生弱勢群體由于無法適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境而導(dǎo)致成績差，使他們覺得不如周圍其他學(xué)生，從而產(chǎn)生相應(yīng)焦慮。一部分大學(xué)生弱勢群體因?yàn)槿狈εc外界有效的溝通方式，無法有效宣泄情緒，導(dǎo)致焦慮程度較高。所以，在面臨著就業(yè)壓力時(shí)，與其他非弱勢群體的