大學生弱勢群體對策探究.pdf

1、隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展和改革的進一步深入，經(jīng)濟社會進入了全面轉(zhuǎn)型期。在轉(zhuǎn)型過程中，社會發(fā)展過程中不可避免地會出現(xiàn)一些問題。由于地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間、行業(yè)之間、社會各階層之間的收入差距進一步加大，社會上形成了一部分物質(zhì)生活匱乏、政治社會地位低下、社會競爭能力弱的群體，即朱镕基總理在2002年3月5日九屆人大五次會議上所作的政府工作報告中提出的“弱勢群體”。弱勢群體目前已成為社會普遍關(guān)注的一個問題。近年來，伴隨著社會發(fā)展不均衡問題的出現(xiàn)、19

2、93年開始的高校擴招政策的進一步推行以及高校教育體制改革的深化，高校大學生弱勢群體問題也越來越突出，給我國高校教育提出了更大的挑戰(zhàn)，也引起了社會的廣泛關(guān)注。大學生弱勢群體問題不僅表現(xiàn)為物質(zhì)生活的匱乏，更表現(xiàn)為心理問題的普遍性和嚴重性，表現(xiàn)為對國家人才儲備、高校的生存和發(fā)展以及社會穩(wěn)定的廣泛影響。作為高校素質(zhì)教育的核心和靈魂的思想政治教育對于我們解決高校大學生弱勢問題是非常重要的，因此，本文努力通過大學生弱勢群體概念的分析、原因、現(xiàn)狀和負

3、面影響的分析，使大家了解大學生弱勢群體問題的來龍去脈，認識大學生思想政治教育對于這一問題的重要性和目前大學生思想政治教育中存在的問題和不足，針對不斷出現(xiàn)的新情況，尋找切實可行的措施和途徑，以此來促進我國高校教育的穩(wěn)定和發(fā)展。
　　本文總體分三部分來論證大學生弱勢群體問題。第一部分介紹相關(guān)概念和理論支持。這部分首先從社會發(fā)展的角度界定了社會弱勢群體的概念，然后引申出大學生弱勢群體的涵義。這部分重點對大學生弱勢群體的概念、分類和負面影

4、響進行了總結(jié)和分析。第二部分主要分析了大學生弱勢群體的現(xiàn)狀和這一問題產(chǎn)生的原因。現(xiàn)狀的分析從經(jīng)濟弱勢、身心弱勢、地位弱勢、就業(yè)弱勢幾個主要方面入手。對原因的分析主要從經(jīng)濟原因、家庭原因、主觀原因、社會環(huán)境原因、學校教育問題原因五個方面入手。第三部分主要尋找高校大學生弱勢群體問題的解決對策。這部分從構(gòu)建和諧的社會氛圍、尋求有效的高校學生思想政治教育模式、激發(fā)弱勢大學生接受思想政治教育的內(nèi)在動力三個大方面入手，并在每個大方面下分幾個小部分將