大學(xué)生弱勢(shì)群體自我救助研究：意愿、能力、行為.pdf

1、隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革與文明轉(zhuǎn)型的持續(xù)深入，大學(xué)生弱勢(shì)群體作為一種新的社會(huì)問(wèn)題需要我們投入更多的注意力，其自我救助所引起的社會(huì)問(wèn)題也越來(lái)越突出，在很大程度上會(huì)對(duì)學(xué)生自身、其家庭、學(xué)校、社會(huì)帶來(lái)極大的不良影響。一旦這些問(wèn)題不能得到及時(shí)有效的處理，必然會(huì)對(duì)學(xué)生自身的成長(zhǎng)、教育的公平和高校、社會(huì)的和諧穩(wěn)定造成不良影響，因此學(xué)校和社會(huì)有義務(wù)關(guān)注這類(lèi)群體，并給予其必要的救助。但同時(shí)我們也應(yīng)該注意到關(guān)注大學(xué)生弱勢(shì)群體不僅需要政府救助、社會(huì)救助和家庭救

2、助，更需要大學(xué)生的自我救助。目前，大學(xué)生弱勢(shì)群體問(wèn)題不僅關(guān)系著社會(huì)的和諧與穩(wěn)定，更重要的是關(guān)系著我國(guó)未來(lái)在世界舞臺(tái)的地位，青年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。為了迎接未來(lái)更加激烈的世界競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生的自我救助已經(jīng)突顯的越發(fā)重要，也受到了國(guó)家的極大關(guān)注。查閱已有的文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)以前大學(xué)生弱勢(shì)群體問(wèn)題的解決主要依靠的是國(guó)家的救濟(jì)，輔之以社會(huì)救助和家庭救助，隨著大學(xué)生弱勢(shì)群體人數(shù)的增加，救助弱勢(shì)大學(xué)生越來(lái)越讓政府、社會(huì)和家庭感到力不從心，大學(xué)生自我救助將顯得越發(fā)重要。