大學(xué)生權(quán)利救助研究.pdf

1、沒(méi)有救濟(jì)的權(quán)利就不是權(quán)利，大學(xué)生權(quán)利也是如此，沒(méi)有權(quán)利救助也就沒(méi)有真正意義上的權(quán)利實(shí)現(xiàn)。對(duì)大學(xué)生權(quán)利救助進(jìn)行研究，有著豐富理論知識(shí)和指導(dǎo)救助實(shí)踐兩方面的重要意義，然而目前學(xué)界對(duì)大學(xué)生權(quán)利救助的研究尚且比較分散，大都針對(duì)救助的個(gè)別問(wèn)題展開(kāi)。因此，對(duì)此問(wèn)題的系統(tǒng)研究非常必要。 作者利用文獻(xiàn)研究與案例分析相結(jié)合的方法，從大學(xué)生所擁有的權(quán)利出發(fā)，確定了大學(xué)生權(quán)利救助的主體，明確了大學(xué)生權(quán)利救助的途徑，并且分析了現(xiàn)有大學(xué)生權(quán)利救助體系存在

2、的問(wèn)題，同時(shí)提出相應(yīng)的對(duì)策。 我國(guó)大學(xué)生是具有學(xué)生身份的中華人民共和國(guó)公民，因此他們應(yīng)當(dāng)擁有法律規(guī)定的普通公民所擁有的一切權(quán)利，除此之外，他們還應(yīng)擁有諸如教學(xué)資源獲得權(quán)、獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)等實(shí)體性權(quán)利以及陳述、申辯權(quán)，聽(tīng)證請(qǐng)求權(quán)，申訴權(quán)和訴訟權(quán)等程序性權(quán)利。要保證大學(xué)生實(shí)現(xiàn)上述權(quán)利，以下幾個(gè)救助主體應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮作用：首先，大學(xué)生是自身權(quán)利救助的第一主體；其次，高校在大學(xué)生權(quán)利救助中起著關(guān)鍵作用；第三，中央及省(市、自治區(qū))級(jí)教育行政

3、部門(mén)是大學(xué)生權(quán)利救助的有力支持；第四，人民法院是大學(xué)生權(quán)利救助的堅(jiān)強(qiáng)后盾；第五但不是最后，高校內(nèi)外的法律援助機(jī)構(gòu)，各類(lèi)平面、立體乃至網(wǎng)絡(luò)媒體也應(yīng)在大學(xué)生權(quán)利救助中發(fā)揮重要作用。至于救助的途徑，作者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)分事前救助與事后救助分別來(lái)討論，其中事后救助又分為非訴救助與訴訟救助。 客觀方面，我國(guó)大學(xué)生權(quán)利救助工作不能很好地進(jìn)行主要受兩個(gè)因素影響：一是現(xiàn)有的法律法規(guī)不夠完善，二是我國(guó)轉(zhuǎn)型期社會(huì)造成的不利影響。主觀方面主要是大學(xué)生本身權(quán)利