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文檔簡介
1、沒有救濟的權利就不是權利,大學生權利也是如此,沒有權利救助也就沒有真正意義上的權利實現(xiàn)。對大學生權利救助進行研究,有著豐富理論知識和指導救助實踐兩方面的重要意義,然而目前學界對大學生權利救助的研究尚且比較分散,大都針對救助的個別問題展開。因此,對此問題的系統(tǒng)研究非常必要。 作者利用文獻研究與案例分析相結合的方法,從大學生所擁有的權利出發(fā),確定了大學生權利救助的主體,明確了大學生權利救助的途徑,并且分析了現(xiàn)有大學生權利救助體系存在
2、的問題,同時提出相應的對策。 我國大學生是具有學生身份的中華人民共和國公民,因此他們應當擁有法律規(guī)定的普通公民所擁有的一切權利,除此之外,他們還應擁有諸如教學資源獲得權、獲得公正評價權等實體性權利以及陳述、申辯權,聽證請求權,申訴權和訴訟權等程序性權利。要保證大學生實現(xiàn)上述權利,以下幾個救助主體應當充分發(fā)揮作用:首先,大學生是自身權利救助的第一主體;其次,高校在大學生權利救助中起著關鍵作用;第三,中央及省(市、自治區(qū))級教育行政
3、部門是大學生權利救助的有力支持;第四,人民法院是大學生權利救助的堅強后盾;第五但不是最后,高校內(nèi)外的法律援助機構,各類平面、立體乃至網(wǎng)絡媒體也應在大學生權利救助中發(fā)揮重要作用。至于救助的途徑,作者認為應當分事前救助與事后救助分別來討論,其中事后救助又分為非訴救助與訴訟救助。 客觀方面,我國大學生權利救助工作不能很好地進行主要受兩個因素影響:一是現(xiàn)有的法律法規(guī)不夠完善,二是我國轉型期社會造成的不利影響。主觀方面主要是大學生本身權利
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