大學生權利救助研究.pdf

1、沒有救濟的權利就不是權利，大學生權利也是如此，沒有權利救助也就沒有真正意義上的權利實現(xiàn)。對大學生權利救助進行研究，有著豐富理論知識和指導救助實踐兩方面的重要意義，然而目前學界對大學生權利救助的研究尚且比較分散，大都針對救助的個別問題展開。因此，對此問題的系統(tǒng)研究非常必要。 作者利用文獻研究與案例分析相結合的方法，從大學生所擁有的權利出發(fā)，確定了大學生權利救助的主體，明確了大學生權利救助的途徑，并且分析了現(xiàn)有大學生權利救助體系存在

2、的問題，同時提出相應的對策。 我國大學生是具有學生身份的中華人民共和國公民，因此他們應當擁有法律規(guī)定的普通公民所擁有的一切權利，除此之外，他們還應擁有諸如教學資源獲得權、獲得公正評價權等實體性權利以及陳述、申辯權，聽證請求權，申訴權和訴訟權等程序性權利。要保證大學生實現(xiàn)上述權利，以下幾個救助主體應當充分發(fā)揮作用：首先，大學生是自身權利救助的第一主體；其次，高校在大學生權利救助中起著關鍵作用；第三，中央及省(市、自治區(qū))級教育行政

3、部門是大學生權利救助的有力支持；第四，人民法院是大學生權利救助的堅強后盾；第五但不是最后，高校內(nèi)外的法律援助機構，各類平面、立體乃至網(wǎng)絡媒體也應在大學生權利救助中發(fā)揮重要作用。至于救助的途徑，作者認為應當分事前救助與事后救助分別來討論，其中事后救助又分為非訴救助與訴訟救助。 客觀方面，我國大學生權利救助工作不能很好地進行主要受兩個因素影響：一是現(xiàn)有的法律法規(guī)不夠完善，二是我國轉型期社會造成的不利影響。主觀方面主要是大學生本身權利