淺析學(xué)前兒童美術(shù)教育現(xiàn)狀及存在的問題

1、1淺析學(xué)前兒童美術(shù)教育現(xiàn)狀及存在的問題摘要：眾所周知，學(xué)前兒童教育對于當(dāng)前兒童的教育是非常重要的，它可以為兒童將來的教育打下堅實的基礎(chǔ)。同樣，學(xué)前兒童的美術(shù)教育也是如此，它可以為兒童今后的美術(shù)學(xué)習(xí)鋪下基石，可以培養(yǎng)兒童的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并挖掘他們在美術(shù)創(chuàng)作上的潛力。但是，當(dāng)今學(xué)前兒童的美術(shù)教育并不是非常受重視，很多家長和老師都沒有意識到對學(xué)前兒童進(jìn)行美術(shù)教育的必要性，此外，學(xué)前兒童美術(shù)的教育的現(xiàn)狀也不盡如人意。筆者在本

2、文中分析了我國學(xué)前兒童美術(shù)教育現(xiàn)狀以及存在的一些問題，希望能對學(xué)前兒童美術(shù)教育的發(fā)展起到一定的作用。關(guān)鍵詞：學(xué)前兒童；美術(shù)教育；現(xiàn)狀分析引言隨著人們生活條件越來越好，許多家長也越來越重視學(xué)前兒童教育問題?，F(xiàn)在的幼兒園不僅僅只是起到看管孩子的作用，而是更加注重孩子的各方面的啟蒙教育。比如說，語文，英語，數(shù)學(xué)，美術(shù)等等學(xué)科也被安排到學(xué)前兒童的課程當(dāng)中。在本文中，主要探討學(xué)前兒童美術(shù)教育的一些問題。我們都知道，學(xué)前教育屬于一種啟蒙式教育，目的

3、在于引導(dǎo)孩子對于美術(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)他們對美術(shù)的興趣，陶冶他們的情操，應(yīng)該來說，美術(shù)的啟蒙教育對孩子的健康成長起著非常重要的作用。然而，在實際教育過程中，美術(shù)教育的方式卻不是那么令人滿意，并沒有起到3經(jīng)常試圖把孩子的思維引到自己的思維方向上來，這樣就會導(dǎo)致孩子只會模仿而不會創(chuàng)造，最終會喪失對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。1.3美術(shù)教學(xué)方法方面現(xiàn)在兒童美術(shù)的教育還是采用傳統(tǒng)的灌輸?shù)姆椒?，教師要求學(xué)生畫出跟他們所給的圖畫一模一樣的圖畫，如果有哪個地方和他們所

4、給的樣板不一樣他們都要指出來，甚至是顏色方面也是如此，但凡有一點不一樣，教師都認(rèn)為是學(xué)生畫錯了，然后糾正他們，這嚴(yán)重扼殺了孩子的創(chuàng)造天賦，會導(dǎo)致兒童會認(rèn)為只有畫得一模一樣的才可以。長此以往，孩子就會逐漸喪失自己對于美術(shù)的創(chuàng)造天性，離開了老師的指導(dǎo)自己就不知道該怎么去創(chuàng)作了，這樣會嚴(yán)重磨滅兒童的創(chuàng)作意識。二、學(xué)前兒童美術(shù)教育存在的問題2.1只注重模仿，沒有創(chuàng)作在學(xué)前兒童美術(shù)教育中，大多教師多以填鴨式的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。比如說，教師打算教給

5、學(xué)生畫一幅畫，那么教師就會先在黑板上給學(xué)生畫出來，再讓兒童進(jìn)行模仿，完全忽略了培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，這就使得兒童美術(shù)課堂變成了一樣的“畫家”，不管是畫什么，都是在強調(diào)模仿、模仿、再模仿，這樣的教學(xué)方式完全抹殺了孩子的創(chuàng)造能力，讓他們形成了一種固定的思維，導(dǎo)致學(xué)生很難舉一反三。2.2缺少創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)對學(xué)前兒童的美術(shù)教育，目的在于讓孩子學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)他們豐富的想象能力和創(chuàng)造能力。但在現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)中，由于種種原因，很多