2017花城出版社五年級上冊音樂教案

1、1興仁縣第六小學五年級（興仁縣第六小學五年級（2）上冊音樂教案）上冊音樂教案第1課我們學校的合唱節(jié)我們學校的合唱節(jié)學唱歌曲學唱歌曲《歌聲與微笑歌聲與微笑》教學目標1、能自主學唱歌曲并設計歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時聲部和諧、聲音優(yōu)美。2、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達出來。教學重點1、學唱歌曲并設計歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時聲部和諧、聲音優(yōu)美。2、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達出來。教學過程1、談話導入2、學唱歌曲

2、（1）聽一遍范唱錄音。（2）討論歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（師生共同討論）第一部分實際上只有兩句歌詞：“請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下”，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了“友誼花開遍地香”的情景。這首歌雖然短小，意義卻不小。(3)學唱第一樂段的歌詞，教學的重點在對聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長音要唱夠時值。(4)學唱第二樂段的歌詞，重點放在第二聲部（特別是最后兩小節(jié)）。(5)二聲部合唱，最好是男女

3、聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。3、小結(jié)4、課后作業(yè)：按照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（最好也能背唱第二聲部），請同學們在課外多加練習.學唱學唱《在卡吉德洛森林在卡吉德洛森林》這首短小精干的波蘭民歌，具有三拍子音樂的舞蹈風格。初聽時，引領學生作第一拍跺腳、第二、第三拍拍手的動作感受三拍子音樂的風格。前兩個樂句要求用連貫的聲音演唱，后兩個樂句用輕快、跳躍的聲音演唱。二聲部第二樂句接第三樂句處，注意唱準五度音程。結(jié)合教

4、材中的練聲曲，學習連音和跳音的唱法。（二）欣賞男聲合唱《游擊隊歌》.《游擊隊歌》是我國老一輩著名作曲家、音樂教育家賀綠汀的代表作。它誕生在1937年的抗日烽火歲月。全曲具有鮮明的進行曲風格特點，曲調(diào)輕快流利，節(jié)奏活躍，富于變化，充滿旺盛的活力，生動地刻畫了游擊健兒機智靈活、勇敢頑強的群體形象和樂觀昂揚的精神面貌。3中點，避免成為虛、散的聲音。聲音不可唱“散”（聲音位置太前，口型太大），不可唱“咧”（口型太橫）?！吧ⅰ甭暸c“咧”聲在集體音

5、響中是不易靠攏的，如果聲音的位置又不高，那么這種合唱音響必然是不和諧的，也是缺乏穿透力的。聲音的點應“打”在軟、硬蓋稍前處。隨著歌曲藝術形象，感情、性格的變化，聲音的集中點可以稍移前或稍挪后。比如，雄壯嚴肅、立體感較強的歌曲，聲音的點可以略為靠后；歡樂活潑、主旋律清晰的歌聲，聲音的點可以略為靠前。還有嘴唇極輕微地向前撮，讓部分聲音在口腔中“含著似的”唱法，也能幫助集體的聲音更為靠攏和和諧。但這也如前所敘，必須用聽覺仔細辨別，謹慎地掌握方

6、寸，無論過度或不足都是不好的。個人聲音的波動太大，在合唱中將影響集體聲音的靠攏，削弱童聲質(zhì)樸、自然的特點，所以，應該節(jié)制聲音突出的波動。上在歌唱時，聲音在共鳴位置要相對提高，這是“上”字的主要含義，亦即保持聲音的高位置；其次，“上”字還含有如何唱好高音的問題。關于“上”有下列幾點要求：（1）在曲調(diào)進行中遇到向上的大跳，要注意聲音的提位，這就是增強氣息，同時仿佛唱得更為遙遠了。（2）讓口腔容積略微增大，同時頭微低，使之有居高臨下之感。（3

7、）讓聲音更為關閉，比如在“啊”音中增添“噢”的成分，就可以達到這一效果。（4）唱特別高的音，應加強氣息的同時，適當增加假聲成分。下歌聲要“豎”，而氣息要“橫”。“下”則氣息要深，要體會用“氣柱”歌唱，氣柱的動力來自肚臍下的小腹。在呼氣時，小腹微收，橫膈膜往上，保持吸氣的狀態(tài)，下肋保持擴張（即盡可能減慢收縮），以這樣的綜合協(xié)助動作來控制與支持歌聲?？偠灾?，歌聲的動力——氣息，應該從下往上，是通過腹部的下方來控制的。變童聲訓練應該有計劃地

8、逐步結(jié)合演唱技巧的各種變化來進行，這些變化有下列各項：各種母音的口型變換；聲音的開放與關閉“聲音的靠前與靠后；聲音的硬起與軟起；連音、斷音”，快慢等速度變化；強弱等力度變化；音階級進與琶音大跳；與藝術形象相吻合的各種聲音性質(zhì)的變化；對指揮的各種手勢變化的靈敏、準確的反應等。開不要虛著唱，要敢于運用嗓子唱（當然不是指“喊”）。要做到敢唱首先要有較深的、不上浮的、自然的、充分的氣息支持，其次要有“咬蘋果”的感覺，放下下顎，打開頭腔各共鳴體，