高鐵扒門事件作文

1、合肥高鐵女子扒門事件合肥高鐵女子扒門事件2018年1月5日，在由合肥站開往廣州南的G1747次高鐵列車上，永紅路小學(xué)教師羅海麗為等候愛人，用身體強(qiáng)行阻擋車門關(guān)閉，并要求列車員通知檢票員放行其愛人，列車員和乘客多次勸解無(wú)果。對(duì)阻攔高鐵女子別對(duì)阻攔高鐵女子別“一棍子打死一棍子打死”這兩天，一名帶著孩子的女性旅客以等老公為名，用身體強(qiáng)行阻攔高鐵車門關(guān)閉的視頻在網(wǎng)上瘋傳。視頻顯示，當(dāng)時(shí)鐵路工作人員和乘客多次勸解，該女子仍強(qiáng)行扒阻車門。最初的新聞

2、報(bào)道是，這名旅客的行為造成該列車晚點(diǎn)發(fā)車。但最終確定，該趟列車因天氣原因，進(jìn)入合肥站時(shí)已晚點(diǎn)，該女子的行為并未造成網(wǎng)傳的導(dǎo)致列車延誤4分鐘。盡管沒有造成列車晚點(diǎn)，但輿論并沒有因此停歇，因?yàn)閾?jù)合肥當(dāng)?shù)毓俜酱_認(rèn)，該名女子為合肥市某小學(xué)教導(dǎo)處副主任。她的工作成績(jī)更是斐然，據(jù)其所在的小學(xué)官方網(wǎng)站信息顯示，從2009年至2011年，她多次獲獎(jiǎng)，最好的成績(jī)是閱讀錄像課獲得安徽省錄像課一等獎(jiǎng)。一時(shí)間，針對(duì)她的“教師”身份，以及她以往獲得的成績(jī)，網(wǎng)民的

3、各種指責(zé)鋪天蓋地，將“被家長(zhǎng)寵壞”“潑婦”“無(wú)賴”等帽子相繼扣到她的頭上，不僅對(duì)她的個(gè)人素養(yǎng)和工作成績(jī)提出質(zhì)疑，有的甚至還上升到地域攻擊，大有把她淹沒在“口水的海洋里”之勢(shì)。誠(chéng)然，這名女子強(qiáng)行阻攔關(guān)門的行為是愚蠢的，她的無(wú)知造成了惡劣的社會(huì)影響。對(duì)此，鐵路公安已介入調(diào)查處理，合肥市廬陽(yáng)區(qū)教體局也對(duì)其作出停職檢查的處理決定。相信這些部門會(huì)作出合理處置，給公眾一個(gè)滿意的答案。同樣的，不少網(wǎng)民對(duì)她進(jìn)行人身攻擊也著實(shí)不應(yīng)該。如今，“網(wǎng)罵”已經(jīng)成

4、為一種很普遍的網(wǎng)絡(luò)疾病，不管什么事件，一些網(wǎng)民不是就事論事，而是爆粗口，然后上升到人身攻擊，甚至地域攻擊，把一件件原本不太大的事情推到很極端的境地，最后難以收?qǐng)?，讓?dāng)事人猝不及防，一下子跌進(jìn)輿論深淵。這位堵門旅客，她是一位教師，從她的工作履歷和工作成績(jī)看，一直以來(lái)，她肯定不是一個(gè)胡作非為、罪大惡極的人，而這次堵門，可以說(shuō)是突發(fā)事件，并不是蓄謀已久。從視頻看，她也沒有什么惡意，所以從這件事本身來(lái)說(shuō)，我們不必抹殺她的過(guò)去，更不應(yīng)該將她“鞭尸

5、示眾”。《史記殷本紀(jì)第三》記載這樣一件事，帝太甲（商湯之孫）為君三年不明事理，為政暴虐，不遵守國(guó)家的法度，且道德敗壞，因此遭到放逐。放逐期間，太甲悔過(guò)向善，于是三年后又被迎接回來(lái)繼續(xù)稱帝理朝。從此后太甲加強(qiáng)德行修養(yǎng)，處處嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真治理國(guó)家，使得諸侯都?xì)w服于殷朝，百姓安居樂業(yè)。幾千年前，人們都能善待犯錯(cuò)的太甲把他重新迎接回來(lái)稱帝理朝而高度文明的今天，人們竟以一種近乎野蠻的方式將一個(gè)頂多稱得上“犯糊涂”的人“一棍子打死”，實(shí)在不近人

6、情。中國(guó)有句古話叫“君子慎獨(dú)”，意思是越是道德修養(yǎng)高的人，在獨(dú)自做難以被人覺察的事情時(shí)，越是小心謹(jǐn)慎。如今網(wǎng)絡(luò)喧囂，年輕人容易情緒激動(dòng)。因此，越是在網(wǎng)絡(luò)表達(dá)缺乏監(jiān)管的真空地帶，越應(yīng)該注意自己的“言值”，時(shí)時(shí)告誡自己多一點(diǎn)理智，對(duì)別人多一點(diǎn)寬容，不要得了“網(wǎng)罵”病，也不要?jiǎng)硬粍?dòng)就“一棍子打死人”。無(wú)視規(guī)則的人必須付出代價(jià)無(wú)視規(guī)則的人必須付出代價(jià)近日，在安徽省合肥火車站，一名女子“高鐵扒門”的視頻在網(wǎng)上熱傳：高鐵要發(fā)車了，該女子以等遲到的家

7、人為由，用身體霸占高鐵車門入口阻礙發(fā)還記得在學(xué)校時(shí)老師總是說(shuō)：“你們一人浪費(fèi)一分鐘，一節(jié)課就這么過(guò)去了?！倍涣懈哞F少則百人，連掛列車人數(shù)更多，耽誤的又何止是一堂課的時(shí)間。面對(duì)輿論沸騰，該女子“主動(dòng)”到合肥站派出所承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。然而，也有不少網(wǎng)民對(duì)此表示疑惑，是什么給了該女子攔高鐵車門的勇氣，在列車乘務(wù)人員輪番勸阻下依舊以自我為中心的撒潑耍賴，需要多大的“私心”？好在在社會(huì)各界對(duì)此事的高度關(guān)注和該女子所在單位的配合下，此事以大多數(shù)人

8、滿意的結(jié)局告終，該女子受到了罰款2000元的處罰，也對(duì)后人起到了良好的教育和警示。高鐵安全不容忽視，公共秩序需要大家共同維護(hù)。希望隨著此事在公眾視野中慢慢淡去，公眾能夠永遠(yuǎn)記住對(duì)待此事的那份正義感，抱著“己所不欲，勿施于人”的心，讓類似事件在我們這個(gè)和諧社會(huì)中永遠(yuǎn)消失?！芭訑r高鐵女子攔高鐵”事件：規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)任重道遠(yuǎn)事件：規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)任重道遠(yuǎn)近日，一則“女子為等丈夫上車阻攔高鐵關(guān)門”的視頻不斷發(fā)酵。視頻顯示，在由合肥開往廣州南的G17

9、47次高鐵列車上，一女子以等老公為名，用身體強(qiáng)行阻擋車門關(guān)閉，并提出讓檢票員放行等要求。近4分鐘的拉扯，讓不少網(wǎng)友表示“氣炸了”，也不禁為行車安全揪心?！疤运搅恕薄鞍嚵藛帷薄袄牒诿麊伟伞薄M管事件并未造成列車的進(jìn)一步晚點(diǎn)，但該女子的行為還是受到了網(wǎng)友的一致譴責(zé)，不少人更是給出事件的“最優(yōu)解”：要么勸阻乘客趕不上高鐵迅速改簽下一趟，要么列車乘警迅速采取強(qiáng)制措施保證優(yōu)先發(fā)車。無(wú)論如何，以任性對(duì)抗規(guī)則，對(duì)違規(guī)束手無(wú)策，暴露出規(guī)則意識(shí)在

10、培養(yǎng)和執(zhí)行兩個(gè)層面的不足?！耙?guī)不正，不可為方；規(guī)不正，不可為圓?！币粋€(gè)人對(duì)規(guī)則的漠視，往往會(huì)付出高昂的代價(jià)?！鞍诉_(dá)嶺老虎傷人”事件中，當(dāng)事人無(wú)視園區(qū)警示和工作人員提醒，導(dǎo)致悲劇發(fā)生；八旬老太為了祈福，向飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)仍硬幣致航班延誤，令人后怕……同這些人一樣，攔高鐵的女子為了一己之私“綁架”全車乘客的做法，都存在僥幸心理。在一個(gè)約定俗成的規(guī)則社會(huì)，總有一些人覺得遵守規(guī)則就是吃虧，只有到了生死一瞬的時(shí)候，才打心底里生出對(duì)規(guī)則的敬畏。身為父母在

11、孩子眼里當(dāng)言傳身教；身為教師，在學(xué)生面前當(dāng)做表率。顯然，攔高鐵的女子的做法，有違父母和教師的雙重身份，凸顯責(zé)任之匱乏，守規(guī)之淡泊。從另一個(gè)方面來(lái)看，“天下之事，不難于立法，而難于法之必行；不難于聽言，而難于言之必效?！绷熊囆枰凑哲壍佬旭?，社會(huì)秩序必須遵守規(guī)則。某種意義上來(lái)說(shuō)，列車車廂構(gòu)成了一個(gè)微型社會(huì)，將個(gè)人凌駕于公共秩序之上，就逾越了權(quán)利的邊界，構(gòu)成了對(duì)公共利益的侵犯。面對(duì)違規(guī)之舉，法律也要有尖利的牙齒。我們固然提倡執(zhí)法要有溫度，但

12、對(duì)待“越軌”的行為更要有力度，決不能止于批評(píng)教育，更不能畏手畏腳。更進(jìn)一步說(shuō)，黨的十九大報(bào)告提出，要在本世紀(jì)中葉建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。這就意味著，不僅要實(shí)現(xiàn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)代化，也要保證人的全面發(fā)展的現(xiàn)代化。讓法治意識(shí)和規(guī)則意識(shí)的更新速度，跟上國(guó)家社會(huì)的改革發(fā)展速度；讓社會(huì)治理水平滿足人們的公共生活需要，這是現(xiàn)代化目標(biāo)的應(yīng)有之義。距離2018年春運(yùn)還有不到一個(gè)月的時(shí)間，預(yù)計(jì)全國(guó)旅客發(fā)送量將達(dá)29.8億人次。每