校企合作的現(xiàn)實意義

1、校企合作的現(xiàn)實意義莊金雨隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步完善，企業(yè)用工的要求越來越高。我校作為培養(yǎng)中、高級技術人才的教育基地，必須面向市場，堅持以就業(yè)為導向，解放思想，更新觀念，培養(yǎng)企業(yè)所需要的技能型人才；必須深化職業(yè)學校的教學改革，探索出適應社會主義市場經(jīng)濟的辦學模式。校企合作正是一種與經(jīng)濟發(fā)展相適應，與教育改革相協(xié)調的一種新型辦學模式。建立校企間良好的合作機制，既是國際上職業(yè)教育發(fā)展的成功經(jīng)驗，也是我國職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢。一

2、、校企合作的必要性1有職教政策的指導《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中明確提出：“進一步建立和完善適應社會主義市場經(jīng)濟體制，滿足人民群眾終身學習需要，與市場需求和勞動就業(yè)緊密結合，校企合作、工學結合、結構合理、形式多樣、靈活開放、自主發(fā)展，有中國特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系?！碧貏e是“十一五”期間，政府出臺了農村勞動力轉移培訓，下崗職工再就業(yè)培訓和陽光工程培訓等優(yōu)惠政策。作為培養(yǎng)中、高級技術人才的高職院校，更應站在改革開放的前沿陣地，加強

3、校企合作，推進產教結合，把企業(yè)的需要作為學校教學和育人的方向，把廣大人民群眾的需求作為辦學宗旨。學校只有樹立為企業(yè)服務的理念，與企業(yè)合作，開展多種形式的辦學模式，才能促進教學方法的變革，才能帶動教學設備的更新，才能加強師資隊伍建設，才能提高學生適應社會的能力，才能提升綜合辦學能力，才能給學校帶來良好的經(jīng)濟效益。2學校生存和發(fā)展的需要目前職業(yè)院校正面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)：一是招生困難、生源質量下降；二是經(jīng)費緊張、制約學校發(fā)展；三是畢業(yè)生質量不高

4、，就業(yè)安置不穩(wěn)定。要想擺脫這種困難局面，就必須解放思想、大膽創(chuàng)新，開展多種形式的校企合作辦學模式，才能贏得學校的生成和發(fā)展。3企業(yè)職工培訓的需要隨著本地工業(yè)企業(yè)的迅速發(fā)展，企業(yè)招工困難，新招工人素質較低，生產能力下降，直接影響企業(yè)的生存和發(fā)展。這些企業(yè)需要通過職工培訓來提高工人的素質，但苦于自身沒有專門的培訓機構和師資，它們也需要與一些專門的培訓機構特別是職業(yè)學校合作，達到職工培訓的目的。目前園區(qū)多家企業(yè)，多次打電話聯(lián)系咨詢，準備把員工

5、定期安排到我系進行培訓。二、校企合作的幾種模式我們學校培養(yǎng)的是技能型和實用型人才，既要具有扎實的專業(yè)理論知識，又要有較強的操作技能，還要符合用人單位的需要。學生在校學習期間，通過實習實訓雖然可以獲得一定的操作技能，但那僅僅是一種靜態(tài)的操作規(guī)程，是一些分散的實習課題，與工廠的實際工作環(huán)境不可能完全相同，與實際生產產品的要求還相差甚遠，加之學校的設備條件和原材料有限，不可能使每一個學生都達到一種嫻熟的程度。因此，我系通過幾年與企業(yè)合作的實踐

6、，探索出幾種適合我校生存和發(fā)展的校企合作模式。1企業(yè)見習。由于學院的硬件設備、企業(yè)的環(huán)境氣息在一定的程度上，還不能對學生形成直觀的教育作用，所以每年在新生入學以后都要組織學生進入4.企業(yè)贊助設備展示。在學院的知名度和專業(yè)內涵建設的較高階段，企業(yè)為了自己的產品宣傳會主動把設備放到學院展示，供學院免費試用（如目前的江蘇大學的小巨人數(shù)控機床）。四、對校合作辦學模式的評價1校企合作是職業(yè)院校實現(xiàn)經(jīng)濟騰飛、擺脫招生困難、提高教學質量、提升綜合辦學

7、能力的最有效途徑。2校企合作辦學模式的實施，可培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生良好的心理素質、獨立處事能力、社交溝通能力，可提高學生技能操作能力。數(shù)控技術專業(yè)的學生通過在學院實訓車間實習后，95%的學生能承擔學校承接的對外加工業(yè)務的操作且產品合格率達98%以上，為自己取得了一定的經(jīng)濟效益，在社會上取得了良好的社會影響。3校企合作有利于學校的課程改革，有利于“雙師型”教師的培養(yǎng)，使教師在指導學生生產的過程中，

8、積累了豐富的生產經(jīng)驗。通過企業(yè)的設備投入，帶動專業(yè)設備的更新。能及時有效科學地把握市場人才需求，提高學校的市場適應能力。4校企合作能降低企業(yè)的培訓成本。企業(yè)充分利用學校的教育功能，借助學校的師資、場地等軟硬件資源，學校和企業(yè)一起形成了一個有組織、有系統(tǒng)的培訓、生產鏈，從而減少了企業(yè)的生產成本，提高了企業(yè)的效益。5校企合作的開展，能夠較好地提高校企雙方的社會知名度，融合雙方的文化，更好地利用雙方的資源，達到相互學習、相互溝通、相互促進，實

9、現(xiàn)校企雙贏的目的。五、幾點反思1專業(yè)和課程設置穩(wěn)定性差。校企合作很大程度上要根據(jù)企業(yè)要求設定專業(yè)和課程，只要合作企業(yè)的變更、發(fā)展等外在因素的變化，都將導致學校專業(yè)及課程設置的變更，使得專業(yè)和課程穩(wěn)定性相對較弱，不利于專業(yè)建設的穩(wěn)步發(fā)展。2教學資源重組頻繁。在合作中要結合企業(yè)崗位性質，改變師資結構，場地布局等。一旦合作項目更換，必然要調整培訓內容、師資結構、場地布局等，造成教學資源重組頻繁，給學校常規(guī)教學帶來一定的沖擊。3合作層次不深、水