《乘法分配律》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《乘法分配律乘法分配律》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)王艷芳教學(xué)目教學(xué)目標(biāo):1.結(jié)合具體情景引導(dǎo)學(xué)生探究和理解乘法分配律培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、推理能力。2.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探究乘法分配律的過(guò)程體會(huì)用不完全歸納法探究規(guī)律的方法。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):探究、發(fā)現(xiàn)乘法分配律。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):乘法分配律的應(yīng)用與反應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：1、引入師：同學(xué)們，春天到了，公園里的花都開(kāi)了，我們一起去欣賞一下吧！播放各種花的圖片，學(xué)

2、生欣賞師：有兩名同學(xué)也去賞花了，現(xiàn)在他們正在牡丹和芍藥園里呢，我們?nèi)タ纯?！出示課本信息圖師：你能圖中發(fā)現(xiàn)哪些信息？能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生說(shuō)出信息和提出的問(wèn)題，老師根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題，篩選本節(jié)課有價(jià)值的問(wèn)題一起研究?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)讓學(xué)生欣賞各種花卉，吸引學(xué)生的興趣，并把學(xué)生的注意力吸引到信息圖中，從而為本課學(xué)習(xí)做好鋪墊。2、合作探究，發(fā)現(xiàn)新知1、請(qǐng)同學(xué)們解決“芍藥和牡丹一共多少棵？”和“芍藥和牡丹的種植面積一共多少平方米？”這兩個(gè)問(wèn)題。

3、解決問(wèn)題之前先思考：要解決這個(gè)問(wèn)題，你打算先求什么？再求什么？怎樣列式子？（請(qǐng)同學(xué)們列出綜合算式）【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)先求什么，再求什么，可以讓學(xué)生對(duì)所列的算式有更深刻的理解，在后面自己列類似的算式時(shí)會(huì)更容易。2、交流結(jié)果1、在方框里填上合適的數(shù)（8070）5=8070（ab）9=a23632367=（）m153m47=()2、找朋友（156）7325（991）34（1713）3417341323242316157673259932

4、523（2416）這里要重點(diǎn)研究32599325，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較困難，因?yàn)椴皇浅朔ǚ峙渎傻男问?，但是可以通過(guò)變化，變成乘法分配律的形式325993251。4、總結(jié)師：這節(jié)課你有什么收獲？生1：我學(xué)會(huì)了乘法分配律和它的字母表示。生2：我會(huì)用乘法分配律了。師：在研究乘法分配律時(shí)，我們是通過(guò)怎樣的步驟研究出來(lái)的？師生共同總結(jié)：研究方法是猜想——驗(yàn)證——得出結(jié)論?！驹O(shè)計(jì)意圖】：本節(jié)課是通過(guò)猜想——驗(yàn)證——得出結(jié)論的方法來(lái)研究乘法分配律的，這種