從師夷長技到維新變法教案

1、第1414課從師夷長技到維新變法從師夷長技到維新變法考試說明考試說明學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)要求魏源與《海國圖志》、林則徐開眼看世界。嚴(yán)復(fù)、康有為、梁啟超學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想歷程；維新變法思想在近代中國社會發(fā)展進(jìn)程1了解鴉片戰(zhàn)爭后魏源、林則徐、嚴(yán)復(fù)、康有為、梁啟超等有識之士學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想，把握近代中國思想解放的歷程。“思想解放中國向何處去”2探討維新變法思想在近代中國社會進(jìn)程中所起的作用時，既要分析維新思想本身的價值，也要適當(dāng)聯(lián)系洋務(wù)

2、派的“自強”運動和戊戌變法的政治活動，使作用的理解能在理論和實踐兩個層面展開。3聯(lián)系專題四的三民主義和必修Ⅰ辛亥革命的內(nèi)容，完整地建構(gòu)晚清時期思想解放潮流的框架結(jié)構(gòu)，認(rèn)識到由器物到制度、由立憲到共和的遞進(jìn)過程。4。聯(lián)系現(xiàn)實，理解思想解放對于改革開放來說，具有怎樣的意義。二、中體西用1、背景：第二次鴉片戰(zhàn)爭后，中國面臨內(nèi)憂外患形勢。2、代表：曾國藩、李鴻章、張之洞為代表的洋務(wù)派3、主張：提出“中學(xué)為體，西學(xué)為用”，“師夷長技以自強”的思想

3、。（中學(xué)，中國傳統(tǒng)文化；西學(xué)西方文化，主要指近代科學(xué)技術(shù)。）4、目的：挽救清政府統(tǒng)治5、論戰(zhàn)：頑固派vs洋務(wù)派焦點內(nèi)容：如何維護(hù)統(tǒng)治的方式——即要不要學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)技術(shù)。（2）時間：19世紀(jì)60年代以后（3）主張：革新政治制度，實行君主立憲制；主張發(fā)展民族工商業(yè)、商戰(zhàn)；文化上主張興辦學(xué)校，學(xué)習(xí)西方自然科學(xué)知識。（4）局限：尚未形成完整理論，未付諸實踐。2、維新派：康、梁、嚴(yán)復(fù)、譚嗣同（1）背景：甲午戰(zhàn)爭后，民族危機空前嚴(yán)重；民族資本主義

4、得到初步發(fā)展，資產(chǎn)階級登上歷史舞臺。（2）代表人物及其主張。①康有為：主張“升平世”，寫成《新學(xué)偽經(jīng)考》《孔子改制考》系統(tǒng)闡發(fā)變法理論，他的思想被稱為“思想界之大颶風(fēng)”。《新學(xué)偽經(jīng)考》從根本上動搖了封建統(tǒng)治者反對變法的理論基礎(chǔ)。《孔子改制考》借助經(jīng)學(xué)外衣，否定君主專制統(tǒng)治，宣傳維新變法的合理性和必要性?？涤袨樗枷胩攸c：康有為把傳統(tǒng)儒家經(jīng)學(xué)和西方資產(chǎn)階級政治學(xué)說結(jié)合起來，抨擊封建頑固勢力。思考：康有為宣傳維新變法思想，為什么要打著孔子旗號