如何提高學生的閱讀興趣

1、如何提高高學生的閱讀興趣當下的中國學生，要么就是死學書本知識；要么就是很少學習，整天就知道玩。在閱讀課外書籍上面，更是少人問津，有的只是少量閱讀，片言只語式的，抑或梗概式的。很少有人把閱讀當回事，中國很多優(yōu)秀的經(jīng)典的文學作品被束之高閣，據(jù)統(tǒng)計，國人的平均閱讀量低于很多國家，在這樣一個有著悠久文明史的文化大國，真可謂是“悲哀”。究其原因主要還是學生的閱讀興趣沒有被調(diào)動起來。那么，閱讀有什么作用呢？我認為如果學生把閱讀當作一種興趣，將可使之

2、養(yǎng)成閱讀的習慣，將可使之獲得各種知識；對于陶冶其情操，培養(yǎng)審美能力，提高學生語文水平，提高文化素養(yǎng)，也是至關(guān)重要的。因而培養(yǎng)閱讀興趣是十分重要的一點。適時施教，在學生開讀的最佳時段，教師幫助其樹立起閱讀的興趣是每個語文教師的責任，也是語文教育走向成功的關(guān)鍵。那么，我們該如何做呢？一、一、以身示范，誘發(fā)學生閱讀的興趣以身示范，誘發(fā)學生閱讀的興趣著名的教育家蘇霍姆林斯基說：“把每一個學生都領(lǐng)進書籍的世界，培養(yǎng)起對書的酷愛，使書籍成為智力生活

3、中的指路明星，——這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位?！苯處熂纫亟虝?，也要重讀書。要讓學生熱愛讀書，教師首先要愛讀書。語文教師不僅要讀經(jīng)典作品，還要多接觸少兒報刊、圖書等，根據(jù)學生的胃口推薦適合他們閱讀的報章雜志，把適合學生閱讀的書祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情”。從而使學生閱讀的興趣進一步增強。四、創(chuàng)設良好的讀書環(huán)境，激發(fā)學生閱讀的興趣四、創(chuàng)設良好的讀書環(huán)境，激發(fā)學生閱讀的興趣在閱讀的過程中，如果放

4、任自流，肯定沒有收到實效的。因此，開展“講故事”、“展評優(yōu)秀的讀書筆記”、“積累冊”、“知識競賽”、“詩歌朗誦比賽”等生動活潑、形式多樣的課外活動，能有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果，讓學生享受閱讀的樂趣，激發(fā)學生的閱讀興趣、閱讀熱情，調(diào)動學生的閱讀積極性，推動課外閱讀步步深入。通過講故事的情境吸引學生，尤其是小學生，一聽老師要講故事，都會挺直身子，豎起耳朵，兩眼閃爍著興奮的目光，嘴角露出甜甜的微笑，聽得津津有味。所以，這時候，當老師講

5、完故事，向?qū)W生推薦課外書時，這效果肯定比任何說教都有效。但是，僅僅靠老師講故事，學生聽還遠遠不夠。講故事的形式可以多變，不僅老師講，還可以讓學生講，還可以師生、生生之間比賽講。這樣，學生有了自主的發(fā)言權(quán)，就會千方百計地尋找自己感興趣的課外書，選擇自己喜歡的故事，或有趣、或驚險、或奇特、或感人……每一個故事，都是一劑培養(yǎng)學生閱讀興趣的催化劑。讓講述者感受成功的喜悅，從而激發(fā)他們愛課外閱讀；讓聽者在講述者繪聲繪色的講述中感受課外閱讀的誘惑。