孤獨(dú)之旅學(xué)案

1、《孤獨(dú)之旅》學(xué)案一、超前檢測(cè)：給下列字詞注音嬉（）鬧撩（）逗凹（）地膽怯（）撅（）斷摳（）戳（）破朦朧（）摻（）雜咀（）嚼（）二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、整體感知課文內(nèi)容，理解“孤獨(dú)之旅”的含義。2、學(xué)習(xí)環(huán)境描寫的作用。3、聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)成長(zhǎng)中的感受。三、自學(xué)。（1）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，弄懂生疏詞意；（2）整體感知課文內(nèi)容請(qǐng)用一句話概括文章的內(nèi)容和主旨即這篇文章講述了一個(gè)什么故事？（3）在文中畫(huà)出描寫杜小康心理感覺(jué)變化的詞語(yǔ)；（4）在文中畫(huà)出環(huán)境

2、描寫的句子，并試著分析其作用。四、展示交流。五、合作探究：你怎樣理解“孤獨(dú)之旅”的含義？六、課堂練習(xí)：練練你的口頭表達(dá)能力。1、你認(rèn)為杜小康是個(gè)怎樣的人？2、讀書(shū)貴在感悟，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課給了你那些收獲？學(xué)也都有姐姐可以找嗎”他沒(méi)說(shuō)什么話，便啪的掛斷了電話。頃刻，母親的長(zhǎng)途便打了過(guò)來(lái)，她幾乎憤怒地說(shuō)：“你不給他錢就算了，連份工作也不幫著找，他不依靠你還能依靠誰(shuí)”我不知道怎么解釋才能讓母親明白，我只是覺(jué)得我所吃過(guò)的苦他也應(yīng)該能吃。因?yàn)槲覀兌际青l(xiāng)

3、村里走出來(lái)的孩子，如果自己不能闖出一條路來(lái)，貧困不僅會(huì)把所有的希望都熄滅掉，還會(huì)留下無(wú)窮的恐懼。⑤我最終還是答應(yīng)母親，給弟弟一定的幫助。但也只寫了封信，告訴他所有可以收集到兼職信息的方法。這些我用了四年的時(shí)間積累起來(lái)的“財(cái)富”，終于讓弟弟在一個(gè)星期后，找到了一份在雜志社做校對(duì)的兼職。在他領(lǐng)了第一份工資后，我去賴他飯吃，他仔細(xì)地將要用的錢算好，剩下的，只夠在學(xué)校食堂里吃頓“小炒”，但我還是很高興，不住地夸他。他低頭不語(yǔ)，忽然像吐粒沙子似的

4、狠狠吐出一句：“同學(xué)們都可憐我，這么辛苦地自己養(yǎng)活自己；別人都上網(wǎng)聊天，我還得熬夜看稿子；錢又那么少，連你工資的零頭都不到!”我笑道：“可憐算什么，我還被別人恥笑過(guò)呢!在現(xiàn)實(shí)面前，你如果不用心、不努力，連腰板都挺不直的。”⑥之后的日子，弟弟很少再打電話來(lái)。有一次我打電話去，他不在，他的舍友很驚訝地說(shuō)，他從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)有個(gè)在北京工作的姐姐。我知道弟弟仍無(wú)法理解我的殘酷，但我深知，嘲弄和譏諷，自信與驕傲，都是要經(jīng)歷的，只有這樣，他被貧窮折磨著