機(jī)械功教案3

1、機(jī)械功機(jī)械功●教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)和能力目標(biāo)1.知道功的定義，理解功的兩個(gè)要素.2.掌握功的公式：W=Fscosα.明確公式中各個(gè)字母所代表的物理量，知道功的單位.3.知道功是標(biāo)量，理解正功和負(fù)功的含義.4.能正確運(yùn)用功的公式計(jì)算各力做功的大小.5.掌握合力做功的兩種計(jì)算方法.二、過程和方法目標(biāo)1.在具體的物理情景中，判斷物體所受各力是否做功以及做功的正負(fù).三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)在功的概念和求解功的數(shù)值的過程中，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)

2、度.●教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.功的概念.2.功的計(jì)算公式.●教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.如何判定各個(gè)力做功的正負(fù).2.各個(gè)力所做的總功的計(jì)算.●教學(xué)方法：教學(xué)方法：目標(biāo)導(dǎo)向法（皮連生）●教學(xué)設(shè)計(jì)說明教學(xué)設(shè)計(jì)說明本節(jié)課的重點(diǎn)是功的初步概念及功的正確計(jì)算，難點(diǎn)是對(duì)功的初步概念的正確形式和力對(duì)物體做負(fù)功的理解.功這個(gè)概念比較抽象，學(xué)生缺乏感性認(rèn)識(shí)，目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)法的目的是：在具體的物理情景中，讓學(xué)生從概念的感覺到感受再到感知的逐步加深理解過程。在學(xué)習(xí)時(shí)

3、最好采用類比的方法，將高、初中的功的概念中不同的關(guān)鍵詞組進(jìn)行對(duì)比理解.同時(shí)要聯(lián)系實(shí)際理解功的概念：如果力對(duì)物體做負(fù)功，則這個(gè)力一定表現(xiàn)為阻力，也常說為物體克服這個(gè)力做功，同時(shí)要注意學(xué)會(huì)判定力對(duì)物體是否做功的方法.●教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課我們知道自然界存在各種不同形式的能量，例如機(jī)械能（動(dòng)能和勢(shì)能）、內(nèi)能、電能、化學(xué)能、核能等，不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化，而且在轉(zhuǎn)化過程中總能量守恒.人類發(fā)明了各種機(jī)械，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，再

4、到智能化…..這都是為了將能量轉(zhuǎn)化成我們?nèi)菀锥腋咝Ю玫哪芰啃问?。（教師出示一些圖片）我們?cè)诔踔袑W(xué)過功的知識(shí)，知道功和能是有密切關(guān)系的.原來，做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化的過程，做了多少功，就有多少能量發(fā)生轉(zhuǎn)化，這樣，通過做功的多少就可以定量地研究能量及其相互轉(zhuǎn)化了.本節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)機(jī)械功.二、新課教學(xué)二、新課教學(xué)［目標(biāo)導(dǎo)向一］學(xué)習(xí)機(jī)械功的定義目標(biāo)導(dǎo)向一］學(xué)習(xí)機(jī)械功的定義［程序一］投影出思考題1.做功的兩個(gè)不可缺少的因素是________

5、___和___________.2.舉幾個(gè)實(shí)例說明力對(duì)物體做了功.3.如果力的方向與物體的運(yùn)動(dòng)方向一致，功的大小如何確定？4.如果力F的方向與位移s方向成某一角度α?xí)r，應(yīng)如何求解力F對(duì)物體所做的功？［程序二］學(xué)生閱讀、討論、解答思考題.［程序三］對(duì)學(xué)生的解答進(jìn)行概括.［程序四］重點(diǎn)講解點(diǎn)撥：拓展討論2：乙和丙圖中力F做的功有什么不相同，那么力F對(duì)物體產(chǎn)生的效果有什么不同呢？（引出“正功和負(fù)功”的含義；及關(guān)于力對(duì)物體做負(fù)功的兩種意義等同的

6、說法）拓展討論3：從數(shù)學(xué)的角度來總結(jié)力對(duì)物體在什么情況下做正功、負(fù)功、不做功。師生一起概括總結(jié)，據(jù)W=Fscosα討論得到：1.當(dāng)α=時(shí)，cosα=0W=0，這表示力F的方向跟位移s的方向垂直時(shí)，力F不做功.2?2.當(dāng)α＜時(shí)，cosα＞0W＞0，這表示力F對(duì)物體做正功.2?3.當(dāng)＜α≤π時(shí)，cosα＜0W＜0.這表示力對(duì)物體做負(fù)功.2?拓展討論4：W=Fscosα公式的使用條件是什么？［目標(biāo)導(dǎo)向三］理解合外力所做的功和各個(gè)力做功之間的關(guān)

7、系［目標(biāo)導(dǎo)向三］理解合外力所做的功和各個(gè)力做功之間的關(guān)系.［程序一］投影課本例題利用斜面從貨車上卸貨，每包貨物的質(zhì)量m=100Kg，斜面的傾斜角α=370，斜面的長(zhǎng)度l=1.5m，貨物與斜面間的動(dòng)摩擦因素μ=0.2，求貨物從斜面頂端滑到底端的過程中受到的各個(gè)力所做的功以及合外力做的功。［程序二］學(xué)生活動(dòng)：1.對(duì)物體進(jìn)行受力分析；2.討論有幾種求解方法3.學(xué)生求解并在投影儀上展示.［程序三］教師活動(dòng)：在投影儀上展示正確且規(guī)范的求解過程.（

8、略）教師講解：當(dāng)物體在幾個(gè)力的共同作用下發(fā)生一段位移s時(shí)，這幾個(gè)力對(duì)物體所做的總功等于各個(gè)力分別對(duì)物體所做功的代數(shù)和.［程序四］題后總結(jié)：1.W=Fscosα中WFsα四者的對(duì)應(yīng)性2.當(dāng)物體同時(shí)受到幾個(gè)力作用時(shí)，計(jì)算合外力的功有兩種方法.一是先分別求各個(gè)外力的功W1=F1scosα1W2=F2scosα2…再把各個(gè)外力的功代數(shù)相加.二是先用平行四邊形定則求出合外力，再根據(jù)W=F合scosα計(jì)算功，注意α應(yīng)是合外力與位移s之間的夾角.3.