民族政權(quán)并立的時(shí)代教案2

1、民族政權(quán)并立的時(shí)代民族政權(quán)并立的時(shí)代知識(shí)與能力目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解這一時(shí)期民族政權(quán)并立的基本史實(shí)，澶淵之盟；宋夏和戰(zhàn)、南宋的建立、岳飛抗金，宋金議和及宋金對峙局面的形成。方法與過程目標(biāo)通過采用小組討論的方式，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)宋、遼、金、西夏有和有戰(zhàn)的關(guān)系；一方面契丹、女真、黨項(xiàng)等少數(shù)民族對我國邊疆地區(qū)的開發(fā)做出了重大貢獻(xiàn)；一方面民族友好、民族融合始終是歷史發(fā)展的主流。培養(yǎng)學(xué)生辯證的思考問題的能力；教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)情感與價(jià)值目標(biāo)通

2、過學(xué)習(xí)民族戰(zhàn)爭，使學(xué)生對戰(zhàn)爭性質(zhì)形成正確的認(rèn)識(shí)，不能用異族、侵略的說法，只能從正義和非正義的角度來分析，樹立正確的民族觀，中國歷史上所出現(xiàn)的任何民族都屬于中華民族的組成部分，從而更正確地看待歷史上的民族關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)契丹的興起、契丹（遼）與北宋的關(guān)系、岳飛抗金重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)澶淵之盟的評(píng)價(jià)教學(xué)過程教學(xué)過程導(dǎo)入：你看過《天龍八部》這部電視劇嗎？電視畫面給我們呈現(xiàn)了西夏、大理、北宋、大遼等政權(quán)，其中豪邁的喬峰、浪漫多情的段譽(yù)、超凡脫

3、俗的虛竹都給我們留下了深刻的印象，那么歷史上是否真的存在過這一段時(shí)期呢？大約從10世紀(jì)初到公元1276年元滅南宋，再度統(tǒng)一中國，在三百多年的時(shí)間里，祖國的大地上群雄逐鹿，民族政權(quán)此消彼長，征討并和，促進(jìn)了中華民族的大發(fā)展，本節(jié)課就讓我們翻開那個(gè)時(shí)代的歷史畫卷，學(xué)習(xí)民族2、北宋的建立北宋的建立與“陳橋兵變”和“杯酒釋兵權(quán)”兩個(gè)歷史事件有關(guān)，那位同學(xué)來為我們講述這兩個(gè)故事呢？生一：959年，后周世宗柴榮病死，繼位的恭帝只有7歲，主少國疑。節(jié)

4、度使趙匡胤在軍隊(duì)中握有實(shí)權(quán)，次年，趙匡胤統(tǒng)帥諸軍北上，大軍行至陳橋驛，屬下將士把黃袍加在趙匡胤身上，擁立他為皇帝，趙匡胤奪取了后周政權(quán)，改國號(hào)為宋，建立了趙宋王朝。生二：趙匡胤當(dāng)上皇帝后，害怕有節(jié)度使效仿自己，終日悶悶不樂，宰相趙普給他出了一個(gè)主意，幾天后的一個(gè)晚上宋太祖請石守信等幾個(gè)兵權(quán)在握的老將喝酒，喝到痛快之時(shí)，宋太祖開口道“要不是你們大力相助，絕不會(huì)有今天，但我做了天子，總覺得遠(yuǎn)不如做節(jié)度使快樂，從來就沒睡過安穩(wěn)覺。”石守信等頓

5、首曰“今天命已定，陛下何出此言？”宋太祖說：“人誰不想富貴？一旦有人以黃袍加汝之身，雖欲不為，又怎能脫身呢？”第二日，石守信等都托言有病乞求解除兵權(quán)，宋太祖一一恩準(zhǔn)，他們以散官的身份回家養(yǎng)老。過渡：趙匡胤結(jié)束了五代以來地方勢力割據(jù)稱雄的局面，使中原地區(qū)重歸統(tǒng)一，大大加強(qiáng)了中央集權(quán)，有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但北宋并不是一個(gè)統(tǒng)一全國的政權(quán)，當(dāng)時(shí)存在的政權(quán)除了北宋以外還有遼和西夏，那么這三個(gè)政權(quán)之間的關(guān)系如何呢？3、宋遼澶淵之盟教師講述：北宋建